上海市青浦区徐和路幼儿园（以下简称“徐和”）开办于2019年，是世外幼教集团委托管理的公办幼儿园。集团的“美好课程”旨在回归生活、回归社会、回归生命，注重让幼儿真实参与、实践、体验和感受，通过探索真实世界、解决真实问题。

徐和的教师们尝试依据幼儿自发表达的兴趣与疑惑，通过倾听识别幼儿的表达与能力，尊重并回应幼儿的想法，并积极参与、调整学习过程，然而实施中仍然会出现“真主意、假商量”的现象。

随着上海启动“全面建设高质量幼儿园”，徐和迎来温建青、黄敏君等市级指导人员下沉式指导。指导人员与我们共同探讨“美好课程”的理念、目标如何更好地渗透和体现；如何充分赋予幼儿发言权、选择权和主导，支持幼儿的自我探索与个性化表达。

在指导人员的引领下，徐和赋予教师与幼儿更多自主权，鼓励教师在更广阔的一日生活场域中灵活调控和把握；通过教师的支持与引导，充分调动幼儿的探究兴趣和思考热情，激发他们主动学习和深度参与的能力。

上午8:15分，孩子们正在进行户外活动，但天空下起了小雨。这阵突如其来的雨让孩子们只能失落地收起器材。

回到教室后，老师倾听了孩子关于雨天户外活动的想法。孩子们纷纷表达对雨天活动的期待与喜爱，然而老师们却顾虑重重：孩子会不会感冒？穿脱雨具是否麻烦？活动后室内是否会泥泞不堪？这些问题不仅涉及孩子的健康与安全，也对活动组织和后续管理提出了更高的要求。

为了更好地解决雨天要不要户外活动的问题，老师决定开展调研，倾听家长与孩子的声音。

部分家长对雨天活动的担忧主要集中在：孩子是否会淋雨后生病、衣物是否会弄脏等。支持的家长则表示：雨天活动是孩子生活中难得的体验，可以让他们更接近自然。

孩子则更多提到“踩水塘”“看雨滴”等雨天趣事，表达了他们对雨天活动的期待和喜爱。

一边是家长的顾虑，一边是孩子的渴望，雨天到底要不要户外活动，关键在于如何制定科学的保障措施。

教师们共同制定了“雨天户外活动的实施方案和保障制度”——

活动前准备：

✓确保幼儿穿戴雨具（雨衣、雨鞋、帽子）并做好防护措施；

✓ 提供备用衣物，活动后及时更换湿衣，避免受凉；

✓ 排查园区內的安全隐患，加大对各区域的安全保障。

活动中管理：

✓ 明确二教一保的站位，加强巡视与安全指导，确保幼儿安全；

✓ 观察并捕捉幼儿活动中的自我保护意识与方法。

活动后清理：

✓ 设计专门的“雨天清洁区”，鼓励幼儿进入室内前清理鞋底和雨具；

✓ 组织幼儿更换干净衣物，确保身体干燥温暖。

这些制度保障了雨天活动的可操作性，也减缓了教师的焦虑。

立足前期调研，教师再次与孩子们讨论了雨天户外活动的可能性、合理性和安全性。教师不仅赋予孩子发言权，还将雨天活动视为幼儿发展的重要契机。

✓ 基于幼儿兴趣，贴近生活真实

雨天活动源于孩子的兴趣点和生活经验。在讨论“雨天能否开展户外活动”时，许多孩子提到“踩水塘”的经历，并表示期待与喜爱。这些在下雨天寻找水塘、跳入其中、感受水花飞溅的趣事，是孩子们雨天中最自然、最真实的体验。

✓ 兼具挑战性，促进能力发展

雨天活动为孩子提供了新鲜且稀缺的挑战，不仅能让他们接触自然、感受雨水、锻炼体魄、提高适应能力，还能引导他们关注雨天活动中的安全、提升自我保护意识和能力。

✓ 符合幼儿发展目标与核心经验

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“经常带孩子接触大自然，有助于激发幼儿的好奇心和探索欲。”雨天户外活动能丰富幼儿认知经验、在观察雨滴形成、雨水流动中了解相关知识，培养好奇心和探究欲望。

课程实施中尊重幼儿自主性、支持幼儿多元表达和积极探索，教师在教育过程中更多地关注幼儿的兴趣和需要，创造条件支持幼儿的主动学习和实践探索，需要一些方法和支架。

在确定开展雨天户外活动之后，教师就“雨天户外活动在哪玩”与孩子们进行直接的对话，获取他们对活动进一步开展的想法。

老师：“雨天户外活动，你们想去哪里玩呢？”

六六：“楼上的星球大战堡垒，里面可以躲雨。”

熙宝：“我最喜欢去滑滑梯那儿玩了。”

面包：“操场有很多好玩的，有我喜欢的小车，我想去操场。”

……

看来，大部分孩子都有自己中意的场地，他们从趣味性、舒适性等角度阐述了理由。教师通过直接对话，耐心倾听每个孩子的想法，尊重孩子的独特视角，全面了解孩子的需求，让他们感受到被重视。这不仅有助于增强幼儿的参与感和主人意识，也发挥了幼儿的主体性。

在雨天户外活动的场地讨论中，幼儿各有各的想法。如何达成共识，需要投票来决定。

虽说投票最多的不一定是最合适的，但投票本身是鼓励幼儿充分表达意见、提供自主选择权的过程，也有利于幼儿了解其他同伴的想法与选择。教师的作用是知晓幼儿的意愿，并在幼儿最为热衷的几个场域中确保其选择是适宜性、可行性。这既彰显了教师的专业支持，也体现了师幼共同探索和成长的理念。

在经历了真实的雨天活动后，孩子们感受到场地中存在的各种问题。

✓ 最喜欢的大型玩具场地（滑滑梯），雨天时容易打滑摔跤。而铺设塑胶的场地却很防滑，比较适宜。

✓雨天穿着雨衣、戴着雨衣帽，视野受限。选择较为平坦的场地玩耍会更安全些。

教师带领幼儿实地考察和体验不同场地后，帮助幼儿发现每个场地的优势与不足,最终得出了更合适的选择标准。

上海市青浦区徐和路幼儿园在高质量建设进程中，与专家共同商议，在“相信儿童的学习力量”“看到儿童的学习发生”“支持儿童的学习行为”上下功夫，强调赋予幼儿发言权、选择权和主导权，提供幼儿质疑、表达和主动探究的机会，并通过倾听了解幼儿的想法，支持幼儿在真实情境中积极探索与实践，激发幼儿的能动性和个性化表达，从而实现幼儿与真实世界的紧密连接，助力其全面发展。

来源：上海市教育委员会“全面建设高质量幼儿园”项目信息发布平台“成就每一个”公众号

编辑：王嘉颖