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陈鹤琴“活教育”课程的社会学意识
著名儿童教育家陈鹤琴的“活教育”课程通常被认为是“科学化”和“儿童中心”的,但事实上,“活教育”是以 >>
认识生命之源,呵护地球血液
江河湖海,绘就了地球特别的肌理和脉络;生命之源,孕育了不计其数的萌动与绽放。被喻为“地球血液”的水, >>
这个“3·15”,不妨带领孩子这样了解生活——
李政涛:新时代教师应锤炼6项新基本功
惊蛰将至,这样和孩子们一同“唤”醒酣睡的春天吧——
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悦读
|导|读|如何在个别化学习活动中引发幼儿的深度学习,是广大教师经常讨论的>>
亲社会行为是指个体在社会交往中表现出来的谦让、合作、友善、助>>
教师成长
观察能力——技能还是
我国幼儿园教师在开展儿童行为观察时长期存在着重主观经验、轻理论指导,重表面分析、缺内在联结,重行为结>>
找准坐标 坚持《指南》
《3—6岁儿童学习与发展指南》已颁布整整10年了。幼教人在努力贯彻落实《指南》的过程中,转变了儿童观、教育观,>>
杂志好文
“一日生活皆课程”
“一日生活皆课程”是当下幼儿园课程改革的重要理念之一,该理念>>
微访谈主持人杨浦区本溪
徐汇区科技幼儿园金晓燕
杭州市西湖区幼教教研员
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