松江区作为人口导入大区，学前教育需求量也相应增加，据统计，在园幼儿数由2011学年的30898名到2019学年的49488名，涨幅达60.2%，民办园所数也由2011学年的46所到2019学年的89所，涨幅达93.5%。同时，随着人民生活水平的提高，家长对于学前教育的要求不仅仅是满足于“能入园”，家长还希望能够“入好园”。面对数量多、增幅快、差异大、需求高等区域民办幼儿园内涵发展过程中的难点，区学前研训部门在区教育局学前科的指导下，以“规范、基础”为基调，立足实际，按需开展区域民办幼儿园研训工作，助力其内涵发展。
案例一：从“专管”到“合管”
为了每所幼儿园的均衡发展，响应区学前科“不落下一所幼儿园”的号召，2007年松江区教育学院研训部幼教组设置了民办研训员，确立幼教研训员1人“专管”模式，通过主题研训、按需调研等方式为民办幼儿园规范保教工作，提升质量提供专业服务。2010年在民办幼儿园大幅度增加的情况下，“专管”研训员增加到2人，分别负责区一、二级以及三级民办园所的研训工作，并逐步细化工作职责。2014年，组内人员调动并进行项目优化，在延续民办研训“课程规范、分层分类”的工作思路基础上，由“专管”转向“合管”的研训模式，即将民办幼儿园的课程规范、队伍建设、调研服务等工作融合于整体研训工作中，公民办一体化开展1+N整合研训管理。
从“专管”到“合管”，是提升民办幼儿园内涵发展的保障。由此在各级各类的研训活动中均有民办幼儿园的参与，同时针对民办幼儿园发展需要的研修班仍由专人负责，“1+N”的“合管”研训模式不断应发展需要调整优化。
案例二：共享中推进普及普惠
在区域公民办研训一体化管理下，以区域“按需研训”工作经验为指引，以各类研训活动与研修项目、各类评选活动等为契机，共享区域研训资源。如学前中心组研修资源、骨干教研组长研修资源、男教师沙龙资源等，为民办园业务管理负责人、骨干教师的专业成长创造条件；共享区域内的展示评选平台，如区中青年教师评选、1-5年青年教师评选、（幼儿）看图编故事活动、（幼儿）小青蛙讲故事活动等，为教师、幼儿提供了自我展示的机会和空间。
研训资源的共享推进每一所民办幼儿园的发展，真正实现“不落下一位教师，不落下一名幼儿”。共享的背后是对区域民办幼儿园普及普惠优质发展的助力支持。
案例三：联动中促进“雁阵发展”
在全面架构研训工作的基础上，同质联动、以点带面是促进本区民办幼儿园“雁阵发展”的重要途径。一方面，结合专项调研，了解各民办园课程管理与实施现状，分层分类，为联动提供基础。另一方面，“点、线、面”推进同质联动：点上抓“优质园”，通过“课题”“评选”“展示”等将优质园经验辐射提升民办园质量意识，2011学年至2019学年，研修展示活动约30园次、市级课题一项、获区评选等2人。线上抓“领头雁”，通过民办园业务管理负责人研修班，进行实践的交流、理念的梳理，以“领头雁”带动本园保教实施质量，2011学年至2019学年，民办园业务管理负责人参与各类研修班约650人。面上抓“课程规范”，通过为各类调研指导托底区域民办园保教质量，2011学年至2019学年，研训部门参与各类调研或年检约170园次。
“点、线、面”联动，架构起区域民办研训工作的立体框架，在领头雁（包括领头园、领头人等）的引领带动下，民办二级、三级幼儿园雁阵齐飞，既能填谷又能建峰。
案例四：杜绝“小学化”专项行动
在幼儿园，“小学化”教育的特征是“拔高”“超前”，它对学龄前儿童发展产生很大的负面作用与危害，在相关文件精神的指引下，杜绝“小学化”专项行动在全区民办幼儿园范围内先行展开。
了解现状、收集问题：面向区域所有民办园，针对幼儿园学习活动实施情况、小学化情况等方面进行问卷调查，共回收问卷122份，以此了解民办幼儿园课程管理及实施过程中“小学化”的情况，收集民办幼儿园去“小学化”过程中的困惑困难。
走进现场、适宜指导。研训员们现场调研了分布在本区11个城区和乡镇的37所民办园及早教，聆听园长汇报27次，观摩幼儿园课程环境、班级环境若干，观摩半日活动共计19.5天，观摩集体学习活动37次，与园长、业务管理负责人、教师及幼儿进行随机访谈交流若干，查阅幼儿园相关保教管理类资料、教师案头资料185份，实地了解幼儿园保教情况，并针对调研过程中发现的问题，与幼儿园及时互动、厘清认识并提出建议，同时对于幼儿园去“小学化”过程中的困难给予及时解答或适宜的指导。
研修交流、提高认识：为深入学习领会相关文件精神、提高民办园落实的规范性，通过区域学前研训工作会议、民办园业务管理负责人等研修班活动，进行相关精神、调研结果的研讨与交流，提升园所“领头雁”的课程意识。此次专项调研，对于各民办园而言是学习领会、是自查规范，对于研训员们而言是梳理完善、是指导提升。
以上只是选取了区域民办研训工作中的一些片段。在区域“不落下一所幼儿园、不落下一位教师，不落下一名幼儿”的工作思路指导下，我们将继续以民办园“课程规范”为普惠优质目标，随着发展与变化调整与优化研训管理，提供支持、搭建平台，努力提高教师专业素养、提升保教质量，力争把民办园普及普惠工作做的更实、更好。
（本文为2021年全国学前教育宣传月征文活动上海地区入选案例）
编辑：王嘉颖
