优秀指南征文:读《指南》有感

      --和大家分享带宝宝的点点滴滴

时间: 2014-3-26 作者: 孙全平(小朋友的外婆) 单位:静安区常熟幼儿园 

 

       非常感谢《指南》给了我这个能和大家开聊幼教话题的平台。幼儿的启蒙永远是值得探索和研究的新课题,这门崇高的事业既有广阔前景又是任重而道远。我曾经插队农村有过几年教学的经历,对育人有着特别的情结。在决定帮女儿带孩子后,我十年休闲娱乐的退休生活即刻切换到了育儿专栏频道。我很愿意尝试当今育儿的新理念。从陪同准妈妈体检、听讲座到宝宝出生后的照料,从胎教到早教,我都是兴趣浓浓,努力在学习中实践,在体验中感悟。

        儿童是独立的发展着的个体,只有在自己的活动中才能充分体验自身的存在和价值。宝宝之间没有太多的可比性,除了为他们提供平等的学习发展机会外,我们更应该尊重幼儿的个体差异,为每个宝宝尽可能的提供适合其个体开拓潜力的空间。在托儿所的一年,宥宥喜欢上了“杰力卡”这门课,它是一门通过幼儿自我教具操作,引导幼儿多程序思考,启发幼儿自我创意,刺激幼儿脑部发展的课程。当时的宥宥性格偏静,不喜欢参加集体活动,“杰力卡”的形式正符合她的个性。可是一年下来,在既有大小朋友同堂,又是单独个体操作完成的学习氛围下,宥宥不仅学习达到了预期效果,性格上也有了明显的改变,变得活泼开朗,交了很多的朋友。对幼儿,必须尊重他们自己的兴趣,不要为他们提供千篇一律的学习机会和环境,要让幼儿能在自己感到轻松愉快的气氛中去自然地拓展她的潜能,把他们的积极因素调节到最高释放点。宝宝之间,大人没有攀比的权利,只存在相互的交流、探讨和启示。

       胎教讲座中,一位医生的话给我留下深刻印象。“宝宝一出生就是有丰富思维的,只是暂时无法用语言表达而已,大人绝不要把自己扮成BABY去与宝宝交流,而应该把宝宝当作大人来沟通。”很新鲜的概念,我接受了,尝试了,效果真的很棒。宥宥从小在我身边,除了对小BABY生活上的特殊处理,我跟她的口头交流一直是成人化的。我带她外出散步,见什么就在她耳边唠叨什么,还时不时捎带上一些我的议论,我的看法……有时宥宥也使性子胡闹,我会耐心的跟她讲道理,并在她面前始终表示我知道她心里很明白,想一想吧!于是我会稍稍躲开冷处理一下。很灵的,每次不到二分钟,宥宥就会来找外婆,并做出她正确的选择。平时陪伴宥宥游戏、运动、讲故事等等,我都会做到像入戏一样去引导,把她当成一个平等的对象。比如讲故事,不光我讲,还可以故意创造发展一些故事情节,让宥宥也能身临其境的参与回答、发挥,这样不仅能开发她的思维和想象,还能训练她的语言表达;到户外骑车,也可假设各种交通信息,进行游戏,认知交通法规;散步时,见人礼仪,帮幼护老的例子更是比比皆是。在平等的交流中不断启发幼儿对事物的认识和理解,鼓励他们的勇气和求知,肯定他们的能力和自信,渐渐的,你就会发现,宝宝们真的很棒,很能干,很懂事。23个月的宥宥已完全能与人平等交流,虽然还有好几个音发不准,但不时的“可是”、“或者”、“终于”、“而且”……等词汇会在很合适的场合冷不丁地冒出来,从她的言语行为我们已完全能看到她的成熟。幼儿的语言词汇,正确的行为规范,对各种事物的了解,其实都是平时不经意吸收信息的积累,不一定是把着手去教的。尤其是三岁前的宝宝,他们吸收信息的敏感是让我们难以置信的。宥宥会在外婆牙疼时安慰说:“外婆,人老了这种现象是会有的,你不用太担心。”当外婆示弱说自己老了不行了时,她又会安慰说:“以后我会用轮椅推你和外公出去的”并补充说她会用双面胶把两辆轮椅粘在一起推的。坐车外出,她会及时提醒锁车门,带上安全带;还承诺十岁一定给外婆写首歌,歌名是“挂在我心里”……没有具体的教诲,没有刻意的要求,一切都是言行信息积累的反馈。宥宥现在还存在着许多自己已认为是欠缺但又一时难以做到的事情,但我对她很有信心,因为她心里有着正确的理解与判断,这就有了接受教育引导的基础,就为按指令行动,摆脱自我中心,具备调节情绪意识做好了充分的前站准备。

         幼儿的学习内容应该是最广泛最直接最自然最具有启发和探索性的。目前,每周园外宥宥参加了杰力卡、英语启蒙、音乐欣赏的课程,只要她感兴趣,也许还会去尝试舞蹈、绘画等等;游泳、骑车、滑板等运动也是她偏爱的。幼儿比成人应该有更旺盛的求知欲,但学习的方式是绝对不同的,成人没有理由用自己努力的方式去要求幼儿这样或那样。对这个阶段宝宝的学习,我的检测标准只有一个,那就是“她在其中快乐吗?”以宝宝的情绪反应为鉴定,快乐就有戏,不用纠结目前他到底学到了什么,我只想了解她知道了什么?特别喜欢什么?快乐着喜欢着,学多学少都不将是负担。只有当幼儿充分感受到学习探索以及与人合作交流是极大的乐趣,他们才能学出好成绩,才能为日后的正规学习打下良好基础。“不要让宝宝输在起跑线上”的说法,我不赞同。人生有许多起跑线,每一次起跑的成功都应该建筑在起跑前一阶段的最恰当的发挥。幼儿的人生起跑线就是发现、开拓、选择……因人而异。

        带幼儿走出家门,去亲近大自然,是一种非常好的学习形式。最近,我们带宥宥去夏威夷度假十天,她表现的自立,认知的扩大,能力的提高,情绪的振奋以及对外面世界的好奇,对位置的渴望都让我们深感惊讶。这次出行我们鼓励宥宥尽可能自主自立,她很有兴致很有自信。从机场值机安检,自持护照出关入关以及登机对位,在夏威夷感受大海、狂涛、烈日、攀登……所有这一切最终都全部成了被她吸收的正能量。回来后她最显著的改变就是大大增强了自我动手的强烈愿望,干什么都是兴致勃勃自信满满。大胆放手,创造机会去满足幼儿强烈的求知欲和好奇心,我认为这也是人生起跑线非常重要的内容之一。

        常和朋友说笑:“宝贝虐我千百遍,我待宝贝如初恋。”爱心,是耐心、细心、尽心的源头,爱心能给予幼儿尊重的可靠的安全感。我主张对幼儿一定要以正面教育为主,以鼓励肯定为前提,既使宝宝犯了错,也可以换个角度给予肯定引导。宥宥有次自己倒水碰翻了水杯,打湿了衣裤,我的处理方法是,首先安慰她别害怕,提醒以后应该注意什么,不然也许会有更严重的后果发生,然后鼓励她自己收拾残局,更换衣裤,并对她的能力给予肯定。让孩子在快乐中懂得正确的应该怎么去做,即使这次失败了,她还会有再来一次的兴趣和信心,让幼儿能保持这样的状态和重要。支持儿童以自己的方式表现对事物的探索过程,尊重儿童合理的意愿,我们要做的,就是传递正能量,不是施加压力。

         总之,幼教是一门具有超大探索空间的大学问。作为家长,我愿意成为老师们得力的合作伙伴,为培养健康优秀的宝宝,我们携手加油吧!                                                                                    

  评审意见:祖辈带教,常常因为理念更新较慢而给教养带来问题。但这位外婆曾经插队农村有过几年教学的经历,对育人有着特别的情结。在帮女儿带孩子,愿意尝试当今育儿的新理念,努力在学习中实践、在体验中感悟,在“指南”指导下科学育儿,给祖辈一个很好的榜样。样。                                                               


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