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外国儿童教育专家给我的启示

时间: 2012-2-27 作者: 梁宁宁 俞燕  来源:为了孩子

  美国专家对我的切实帮助

  儿子当当一直显得过于谨慎。当我把我的担心告诉身边的美国专家之后,她立刻告诉我,不要担心,这些都是正常范围内的情况;并且告诉我,基本上小朋友可以分成几个大类,根据我说的这些情况看,当当属于其中一类,只不过是这一类里在某些行为和认知上稍微偏颇一点。她问我,“是不是你们在一起的时候,或者家里的其他人经常说,‘当当,当心点!’?”她说根据她的了解,中国人很喜欢说这句话,作为对别人的一种关心的表达,但是这句话对于小朋友来说,太笼统了,他听到“当心”这个词的时候,未必明白,你让他“当心”什么,有些粗枝大叶的孩子,你说了他也没听进脑子去,但是本来就谨慎的小孩,你这么说,他就感觉到处是危险,却不知道具体的危险是什么,于是就会更加谨慎。她拉着我的手往前走了两步,指着地上说,如果你们在下楼梯,你就说“注意脚下”,如果你们在马路上,你可以说“靠边点走”,总之你的关照需要更具体,彻底把“当心”这个含混的词从家庭词汇中去除掉。后来我按照这个做法去做,并且和家里的每个人都约好尝试这个做法,情况确实有了明显改善。

  日本绘本作家佐佐木洋子让我豁然开朗

  女儿从1岁开始就接触各种各样的绘本。对于早期阅读,我一直是身体力行的执行者。

  不过,和大多数的妈妈一样,我也时常纠结:从绘本阅读中,女儿到底能得到什么?只是一个故事,或者一种情感的体验,或者单纯的画面的欣赏,又或者是对于文字的初步认识……因为这种纠结,我难免也成为了一个“微焦虑妈妈”,从我的眼光出发,预设女儿的理解力和接受能力,然后给她挑选我认为适合她这个认知阶段的绘本,从而希望她“有所收获”。

  一次偶然的机会,我采访了创作“小熊宝宝系列”、“噼里啪啦系列”等优秀低幼绘本的日本著名绘本作家佐佐木洋子女士,年近六十的佐佐木老师温柔地强调,“对于孩子来说,听故事的时间是爸爸妈妈完全属于自己的时间。也许内容不是很重要,只要爸爸妈妈喜欢、孩子喜欢就可以。最重要的是这段共处的时间,这段时光本身最重要。而绘本,只是一个很好的工具……孩子会要求读很多遍很多遍,实际上可能不是对故事的需求,只是希望和妈妈待在一起的时间更久一点、更久一点……”

  我一下子豁然开朗。

  后来,我不再把绘本高高地放在我的书架上,而是在女儿房间里放了一个她够得到的两层书架,这是让女儿主动和书亲近的最基本的姿态。事实证明,放下包袱后,我们的亲子气氛愉悦之极。


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