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翻倍还钱能培养孩子重承诺吗?

      --专家解读“教育小烦恼”:规则制定须“在理”

时间: 2013-12-5 作者: 周胜洁  来源:青年报

  母亲借给儿子20元买摩托车玩具,但前提是回家要还40元。满口答应的儿子回家后却只肯还20元。“让孩子还一倍的价钱是想让他明白口头协议的重要性,学会讲信誉和守承诺。”母亲张女士如此解释。

  对此,少儿专家杨江丁认为,家长出发点值得肯定,但方法有失偏颇,对孩子道德教育要用道德的方式,“不应该破坏公正的品质来教育懂承诺。道德教育要民主、平等,让孩子心悦诚服。”

  而在平时教育中,家长也有类似的“小烦恼”,杨江丁表示,要让孩子认同,规定必须“在理”,“与孩子沟通也很重要。”

  【疑问】 翻倍还钱能否培养孩子守承诺?

  上周末,张女士带着上小学一年级的儿子小童去文具店买练习本。小童在玩具货架前流连忘返,看着标价20元的摩托车模型挪不开脚步,“妈妈,我想要一辆。”想到家里已经有不少类似的玩具,张女士告诉儿子,想买的话得用自己的零用钱。小童毫不犹豫地答应,但因没带钱想先问妈妈借。

  张女士告诉青年报记者,当时自己斟酌了一会才说:“妈妈可以借钱给你,不过借20元回家要还40元,答应的话就成交。”因为想借此机会培养儿子认识守承诺、重信誉的重要性,她还反复强调了“回家要还40元”的条件。当时小童眼睛都没离开过玩具,不住地点头表示答应。

  拿着心爱玩具的小童回到家后,从储蓄罐里掏出20元给张女士,“不是20元,是40元。”张女士一边摇头一边坚持道。

  小童抱着储蓄罐也摇摇头,不肯多给20元,“他觉得标价20元就应该还20元。”张女士说道。

  但在张女士看来,既然口头答应了就要履行承诺,“因为在借钱之前我就说清楚了条件。之所以坚持要还40元,我是想让他明白口头协议的重要性,做人一定要讲信誉、守承诺,特别是男孩子,信口开河最要不得。”

  不过张女士也告诉青年报记者,儿子那天紧蹙眉头,不能理解额外20元的意义,“他有点钻牛角尖,这件事我还会跟他沟通,这也是成长的代价。”

  【争议】 家长“放高利贷”是否欠妥?

  张女士将整件事发到网络社交平台后,也引起了家长们的讨论。不少家长觉得培养孩子讲信誉很重要,但这样翻倍还钱,有“高利贷”之嫌,不太妥当。

  叶女士有一对双胞胎女儿,今年上小学两年级,平时她很注重对孩子的道德教育,家里有好吃的东西,必然让女儿们先拿给祖父母,“我会跟她们说,懂得分享才是好孩子。”诚实、讲信用、懂礼貌这些品德,她也在日常生活中慢慢教给女儿们。

  在她看来,张女士的出发点是好的,但翻倍还钱会让孩子一时难以理解母亲的良苦用心,“我觉得太‘高利贷’了,上小学的孩子已经有了金钱的概念。我觉得若是还25元,或者加价20%还钱,这样来教育孩子懂得口头承诺的重要性,估计孩子比较能接受。”

  不过也有家长“力挺”张女士。家有四年级学生的罗女士就觉得,张女士事前跟儿子明确说了条件,孩子也答应了,那就要履行承诺,“可能开出的条件有些不平等,但若当时孩子没提出就说明他接受了,那就要学会为自己的承诺负责。”

  【专家】 教育要让孩子“心悦诚服”

  听闻张女士的举动,市少儿研究中心主任杨江丁觉得,家长的出发点值得肯定,但用这样的方式培养孩子懂承诺有失偏颇,“这是破坏一种叫‘公正’的品质去培养另一种‘承诺’品质。孩子不能理解也正在于此。”

  杨主任指出,在教育学原理中有一种叫“可接受原理”,要让孩子接受,必须要从认知、情感、价值等各方面让孩子认同,“家长要站在孩子角度与立场考虑问题,在道德范畴内不能因为强调一种品质和忽略了其他。要用道德方式进行道德教育。”

  对于有些家长表示在原价上加20%的钱让孩子还,杨主任还是摇头否定了这样的举动,“毕竟培养教育孩子不是算账。只要孩子回家能还钱就说明他懂得信用。”

  同时杨主任也感叹说,在教育孩子的过程中,家长常常会流露出“成人的权威主义”,“比如用灌输、强迫接受的形式教育孩子。”事实上,用民主、平等、交流的方式让孩子认同道理更能达到效果,“如果在教育过程中孩子感到困惑,家长就要适时跟他交流,最终的境界是让孩子心悦诚服。”

  【延伸】

  常见教育小烦恼

  生活学习上爱用物质奖励

  专家:引导孩子从内在认识进步

  因为疯狂迷恋动画片《喜羊羊与灰太狼》,陈女士为自己刚上小学一年级的儿子制定了一项规则:“如果能连续一周不看这动画片,每天奖励1元。”

  陈女士说,为了赚这1元钱,儿子现在很听话,有时按电视频道时正好在放,儿子马上就摁掉。而一些家长给予孩子的物质奖励也不胜枚举,例如期末考试考90分以上,奖励100元;竞赛中拿到名次,奖励旅游一次。

  对此,杨主任觉得,这样的教育形式有些物质化、功利化,“可以偶尔用之。但重要的是让孩子从内在体会学习带来的快乐、成长、进步。从外在的评价到内在的自我认识,这需要家长的引导,而不是一味的物质奖励。”

  别人家的孩子永远是好的

  专家:家长要建立纵向比较思维

  高二学生小李至今很反感妈妈总拿他和其他人比较。他告诉青年报记者,小学时考试,妈妈总喜欢问他班级第一名考几分,然后会丢下一句话:“好好比比,差距在哪里。”中考时,小李凭着努力考上了市重点,妈妈虽然肯定了他的成绩,但还是对他说:“我同事的女儿进了复旦附中,你还要努力。”“妈妈什么时候能看到我的进步?”小李无奈地说道。

  而杨主任也表示,的确有部分家长总喜欢将自己家的孩子与他人比较。在日常工作中,他常能听到家长对孩子说:“这只苹果怎么没别人画得像?”、“单元测试成绩怎么比第一名差了十几分?”、“你同学都拿了两个数学比赛第一名,你要努力了。”在杨主任看来,人与人之间的差异性很大,这样的比较会使孩子越来越没自信,而如果用纵向比较则更有利于孩子的进步,“如果孩子最近一次考试成绩比上一次有所提高,这就是进步,是孩子的努力。所以家长应该建立纵向比较的思维方式,不要总看着邻居家的孩子好。”

  甚少倾听孩子心声

  专家:平等沟通,学会换位思考

  不少家长因为工作繁忙,缺少时间和耐心倾听孩子的想法。杨主任曾经碰到过不少家长向孩子规定“可以”和“不可以”,却从不问孩子的看法。“家长总认为自己是对的,但成人的逻辑思维与儿童有差异,如果家长只是单向制定规则而很少倾听儿童的感受,不但学不会换位思考,也不利于孩子的教育。”

  杨主任指出,“契约式家庭”应该注重对话,“在孩子成长过程中,与他们平等对话,多沟通很关键。”

  【记者手记】

  规则制定必须“在理”

  “00后”这一代享受的教育资源可谓丰富,部分高学历的父母注重对孩子智力、道德、体质等全方位的培养。

  家长们想让孩子尽早懂得正直、善良、守信等人类“正能量”品质,也就想方设法地将这类教育融入到生活细节中。张女士在培养孩子方面可谓是用心良苦,她说正因为想让儿子成为有责任心、讲信誉的小男子汉,才会从买玩具的小事中想到信誉教育,想让孩子明白口头协议的重要性。

  但孩子不理解的神情也足以证明,那额外要付20元的规则让人觉得不公正。少儿专家杨江丁曾表示,一个民主的家庭注重对话,家长在制定规则时需要“踏在理上”。孩子的认知并不成熟,在家庭教育中处于主导地位的家长在制定教育规则时就必须认真斟酌。同时,道德品质等各方面教育也不仅仅是单向输出,若与孩子缺少平等沟通,对于他们的不理解又未及时疏通,可能会导致孩子更严重的情绪。

  在教育过程中,只有“在理”的规则加上诚心沟通才能让孩子心悦诚服。


 编辑:木木
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