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优秀指南征文: 倾听孩子 共同成长

      --——一位新教师的心声

时间: 2013-12-19 作者: 陈琳 单位:小海星幼儿园 

 

寒风渐起,又一年冬,不知不觉这群孩子已经陪我走过了快两个年头了。实习的第一年、入职的第一年、收获满满的第一年、艰辛忙碌的第一年、幸福满溢的第一年……是他们和我一起走过,一起笑过,一起度过每一天,一起叙写我们共同的“成长日记”!

对他们而言,我是偶像,是姐姐,是玩伴,是朋友,是老师。

对我而言,他们是学生,是孩子,是玩伴,是朋友,是老师。

苏霍姆林斯基曾说过:“一个好的老师,首先应该热爱孩子,接近孩子,善于和孩子交朋友。”作为孩子们童年生活中最亲密的人之一,我们的付出、言行尤为重要,我们要热爱孩子,接近孩子,要成为他们的朋友,更要懂你的孩子!在我眼里,每个宝贝都是颗最闪耀的星;每个宝贝都有他们爱的小故事;每个宝贝都值得教师去爱!最重要的是:我们要有一颗愿意去懂孩子的心,才能真的走进他们的心!

众所周知,幼儿教育的目的就是促进幼儿身心全面和谐的发展。那作为一名幼儿教师我们究竟该如何去“教”这些仅仅才3-6岁的学龄前儿童呢?《3-6岁儿童学习与发展指南》的出台无疑成为了我们的一盏明灯,为我们指明了方向。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。以为幼儿的后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。其实,真正理解了《指南》的含义之后你会发现,作为教师我们除了要会解读《指南》的内涵之外,更要将《指南》融入到我们日常的带班过程中去,发挥其所用,一日活动中的每一个瞬间都是一个很好的教育契机,作为幼儿教师即便是家长们我们都要做一个有心人,用我们的一双慧眼去抓住和孩子们相处时的这些moment,我相信在这样日积月累的过程中,你一定会真正走进孩子们的内心,读懂他们行为背后的意义,真正成为他们的老师和朋友,引导他们健康、快乐、和谐全面的成长与发展!

一、倾听幼儿、实施指南:

1、关注幼儿学习与发展的整体性——案例:《生活就是大课堂》

实录:那天,孩子们表现的很乖,所以我想用小饼干来奖励他们,他们开心极了,都坐得端端正正得等待着。可他们一个一个来拿的时候都只拿了一块,而袋里却留下了好多。当我想请他们再来一次的时候我心想:这不是一个很好的锻炼机会吗?可以让他们通过拿饼干来练习数数啊。于是我在第二次请他们来拿的之前提了一个要求,请每个人来拿两块小饼干。而这时也是我一个很好的观察机会。第三次就是拿三块了,我发现和前两次有所不同了,那就是有的孩子是一抓就拿三块,有的孩子是一块一块的拿,同时嘴里在1 2 3的数着……

心得:俗话说:生活就是大课堂。不错,在生活中有着许许多多的机会可以让我们的孩子学习、锻炼。二期课改要求我们的活动内容能来自于幼儿的生活,是孩子们所熟悉的,那我们更要让孩子们在生活中学习,在生活中积累,让他们在生活中得到发展,将我们的学习内容融入到他们的生活中。老师需要的则是更强的随机能力,要善于抓住生活中的每个机会,对于孩子来说则是乐在其中啊。其实在一日活动中我们有着很多这样的机会。早上的点名也是一个很好的机会,和孩子们一起数数今天一共来了几个孩子?谁没有来?同时,不断变化数的方式。如:一个一个数;两个两个数……生活中的机会是每时每刻的关注,关注孩子的发展、关注孩子的需求、关注孩子的

兴趣。生活中可以整合很多东西,数、语言、情感等等,相信孩子们也更容易接受这样轻松、自然的学习方式。

2、尊重幼儿发展的个体差异——案例:《大班跳绳游戏中的感悟》

实录:上了大班又到了秋冬天,孩子们对跳绳产生了兴趣,孩子们也闹着要跟老师学跳绳。于是不久前我们便开始学习跳绳这项运动了。我先教他们跳绳的分解动作,孩子们认真地看着记着,那些急性子的小家伙们已经等不及了,索性开始练习起来,他们跳得热火朝天。不一会儿,有的小朋友跳累了,就拿起绳子抡着玩儿,十分危险。针对这个问题,我与幼儿一起展开讨论,并创编了安全提示小儿歌,还制定了闯关游戏规则:连续跳5个闯过第一关,连续跳10个闯过第二关,连续跳20个闯过第三关。孩子们兴致更高了,每天都刻苦地练习,很快就有小朋友闯过了第一关……这天,我看到黄欣成拿着绳子跟同伴聊天,我不经意地问:“你能跳几个?”他说:“跳绳对我来说太困难了。”我这才发现他跳的动作不正确,就教他练习双脚有节奏地向上跳,可是我却惊讶地发现,他还不会原地跳。我鼓励他说,“不要紧,老师来帮你。”我让他揪住我的衣服,带着他跳,刚跳三下他就气喘吁吁,还开玩笑地对我说:“这是魔鬼训练吧!”                                    

心得:事后,我和家长沟通后才得知,在家孩子是由老人带的,爷爷总怕他受伤,所以长这么大就没有让他跑跳过。为此,我特别给他设计了循序渐进学跳绳的方法:首先我拉着他的手带他往上跳,让他感知跳的节拍,体会力量向上的感觉;其次让他拉住我的衣服跟着跳,争取我俩的节奏一样,“双人跳”让他有了成就感,渐渐的他掌握了跳的技能;最后让他练习跳绳的分解动作,学习手脚一致抡绳跳,锻炼四肢的协调性。通过教、学、练的过程,他终于自豪地对大家说:“我也闯过第一关了。”这件事使我深深感悟到,教师既是细心的倾听者,又是耐心的观察者,只有这样才能真正地了解幼儿。从而尊重、认识、研究幼儿的个体差异,因人施教掌握对应教育的策略,孩子们在原有的基础上都得到提高,促进幼儿身心获得长远的发展。          

3、理解幼儿的学习方式和特点——案例:《最闪亮的星》                                          

实录:最近的几次角色游戏活动中,我发现了一个很有趣的现象:娇小安静的丁悦十分喜欢小舞台这个内容,据我的观察,别的孩子对小舞台这个内容是有点感冒的,可能觉得不能走动比较枯燥,但是丁悦在几次的游戏中都执著地选择这个内容,而且从场景的布置到座位的安排,从派发门票到节目的表演都是自己一个人亲力亲为,乐在其中,让我对她的认识有了一种新的角度。            

心得:从我们教师的角度出发,每个班级中的孩子能力总有强弱之分,性格总有动静之别,从丁悦的身上再次给了我启示:孩子每天变化着,只要我们成人能够创造机会给孩子锻炼,给予等待的时间,孩子的一天天变化就会看得到。丁悦是个心里明白但不愿说的慢性子孩子,平时很文静,很多时候做游戏是一个跟从者,表情淡淡的好像没有想法,但是经过各种活动的锻炼孩子开始有了自信心,也随之有了表演和领导欲望了。游戏是孩子们最喜爱的,通过这个平台,通过老师的耐心引导,其实每一个孩子都能成为那一颗最闪亮的星。                                                                                                  

4、重视幼儿的学习品质——案例:《我们的爱从一堂音乐活动开始》

实录:那一年冬,我是作为一名实习跟班老师进入到这个班级当中的,他们对我有着好奇和陌生,也正如我一样,我们彼此迎接着对方的到来。刚开始,孩子们对我这名新来的老师有诸多的不适应或说是挑战和考验,他们用吵闹的方式来宣泄他们的情感。而我还是怀着满腔的热情和孩子们玩,吸引他们的注意,用双臂来拥抱他们,用话语给他们安慰,我感到很快乐。一段时间以后,他们开始喜欢上我,在我的注视和影响下茁壮成长;我的教育生涯像棵幼苗,伴随着孩子一起成长。而我想要更进一步的贴近孩子们的心,那就必须从他们所喜爱的事物做起。孩子们很喜欢听着钢琴声一起唱歌,听着音乐一起做动作。看着他们点头拍手若有其事的唱歌,伸胳膊伸腿跳着自己的舞蹈,才知道他们是这么喜欢音乐,音乐让他们自由的表达着自己的情感,才知道音乐是他们的摇篮。出于孩子们的热爱和自己的喜好,我和孩子们一起做着和音乐有关的事:一起欣赏音乐,一起拍手打节奏,一起用耳朵仔细聆听,一起随着音乐快乐的舞蹈……渐渐的,我走进了孩子们的世界!第一次他们亲热的拉着我的手说:“妞妞老师,我好喜欢你!”听着孩子们纯真的表白,我的心颤抖着,流下了激动的泪。

心得:原来,对于孩子而言,他们的爱是如此的简单而单纯。对老师而言,赢得孩子们的爱其实也不是难事,去解读孩子们的行为,去倾听孩子们的内心,去尊重、保护、培养孩子们宝贵的学习品质,让他们快乐学习快乐成长。

记得一位专家曾这样讲过:“要善于发现孩子的闪光点及独特价值,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心、自信心,使美好的教育得与独特发展”换一种目光看孩子,换一种方式给孩子沟通,将会带来意想不到的效果。教师的爱是普遍而广泛的,需要将自己的爱给予班里每一个幼儿,并保证他们受到同等的教育机会,都拥有幸福、快乐的童年。

二、共同成长、放飞梦想:

时间过的真是太快了,转眼间我们班的小宝贝们上大班都有半年了,他们渐渐到了上学的年龄。作为带他们的老师,我的心里有一种说不出来的滋味,我舍不得离开这群可爱的小家伙们,尽管有时我也会被他们的小淘气气的双脚跳,不过最后总还是敌不过他们的天真无邪,和他们朝夕相处了这么长的时间,彼此真的有了很深的感情。他们是我职业生涯中带的第一个班级,他们教会了我如何去爱孩子,教会了我如何去上好一堂课,教会了我如何去设计一个游戏,教会了我如何静下心来去倾听去等待……他们教会了我太多太多,孩子的世界永远充满了正能量,在他们茁壮成长的日子里,妞妞老师也一步一步从新教师的起点成长起来,变的强大。

“一个好的老师,首先应该热爱孩子,接近孩子,善于和孩子交朋友。”作为一名合格的教师,我们必须从孩子的行为、语言、表情等来观察,学会解读童心,倾听幼儿,真正地走近他们,了解他们,懂你的孩子,用心去爱他们!

    在和孩子共同成长的日子里,我慢慢体会到,幼儿老师是一种责任,更是一种幸福。我们的工作虽然辛苦、琐碎、细小,但是当我们看到孩子一点一滴的变化、一天天的成长,我们的心里是高兴的、欣慰的。因为有一群充满生命灵性、天真可爱的孩子们;教育过程是美的:因为在与孩子们互动式的发展中聆听生命之音,萌生灵感;教育结果是美的:因为通过教育,稚嫩的孩子们走上美好的未来之旅。所以,纵然有万般不舍,但我依然期待明年的6月——那放飞梦想的季节;期待那一首毕业歌的音乐响起……

&<0084;附毕业歌:《最好的未来》

每种色彩,都应该盛开,别让阳光背后只剩下黑白。
每一个人,都有权利期待,爱放在手心跟我来。
这是最好的未来,我们用爱铸造完美现在。
千万溪流汇聚成大海,每朵浪花一样澎湃。
         
每个梦想,都值得灌溉,眼泪变成雨水就能落下来。
         
每个孩子,都应该被宠爱,他们是我们的未来。
         
这是最好的未来,我们用爱铸造完美现在。
         
千万溪流汇聚成大海,每朵浪花一样澎湃。
         
这是最好的未来,不分你我彼此相亲相爱。
         
千山万水证明,这关怀,幸福永远与爱同在。
                     
每个梦想,都值得灌溉,眼泪变成雨水就能落下来。
                     
每个孩子,都应该被宠爱,他们是我们的未来。
                     
同一天空底下,相关怀,这就是最好的未来!
 

201312

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  评审意见:如何利用幼儿一日生活中的每个机会,对幼儿进行正确的引导、让孩子学习、锻炼、积累、发展,这位职初教师做了很好的探索,且有成效。

(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:怡然
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