当前地址:首页

奉贤区青青草幼儿园三年自主发展规划(2011—2014年)

时间: 2013-4-9 单位:奉贤区青青草幼儿园(供稿) 

  奉贤区青青草幼儿园三年自主发展规划(2011年9月——2014年8月)

  青青草幼儿园创办于2008年9月,地处于奉贤区政府所在地——南桥环境优美的正阳小区内,幼儿园于2009年6月通过二级A类园验收。幼儿园占地面积:7403平方米;建筑面积:6901平方米;绿化面积:1463平方米。幼儿园办班规模为十五班,设小班5个,中班5个,大班5个。园内拥有7个专用活动室,每个班级配有钢琴和电化教学设施,拥有集学习、游戏、生活为一体的活动空间。户外提供了供幼儿运动的塑胶场地,供幼儿观察和玩耍的玩沙、玩水、饲养和种植区域。园所食堂结构合理,符合要求……优美的环境、先进的设施设备,为提升青青草幼儿园的保教水平提供了环境与物质保障。

   幼儿园先后被评为上海市“十二五”家庭教育实验基地、上海餐饮业现场管理(6T实务)示范食堂、上海市绿化合格单位、奉贤区文明单位、奉贤区规范教育收费优秀单位、

  奉贤区后勤管理工作先进集体、奉贤区学校食堂六T实务管理优秀单位、奉贤区合格家长学校、奉贤区语言文字工作先进集体、奉贤区学前信息化工作先进集体、奉贤区早期阅读实验基地、奉贤区人文教育课堂优秀奖、奉贤区学前教育保教工作质量奖、奉贤区优秀教研组、区信息化工作合格校、“童声念童谣,文明迎世博”上海市优秀童谣朗诵大赛幼儿组团体优胜奖、区羽毛球比赛团体一等奖、区教职工健身操比赛优秀组织奖、区十七届四中全会知识竞赛优秀组织奖、“世博娃娃乐“奉贤区幼儿舞蹈比赛铜奖、、镇百分百精神文明考核三等奖等荣誉。

  二、现状分析(摘部分)

优势

劣势

行动策略

地理环境

1、地理位置较好,坐落于新开发的环境优美的正阳小区内。 

2、周边资源较丰富。周边有商业街、中小学以及社区卫生服务中心、派出所等。

与卫生所只有一墙之隔,从卫生角度看地理设置不够合理。

成立资源部,挖掘、整理地理环境和人力资源。丰富园本课程的资源。

园情

1、设施设备齐全,符合05建设标准。

2、园所环境优美,幼儿园的环境文化比较凸显。

1、基础建设设施不过硬,设施维修率比较高。

2、户外运动区域挑战性、野趣性不够。                   

1、协调基建部门和教育保障部门进行整修。

2、集思广益,发挥创意,巧用好现有硬件资源。

生情

1、生源比较充足。

2、幼儿活泼开朗、大胆自信,具有良好习惯与能力。

1、由于地处城乡结合部,幼儿行为习惯、生活习惯、表达表现方面的能力差异性较大。

2、幼儿基本都是祖辈领养,独立能力、自理能力较欠缺。

树立以幼儿发展为本的理念,加强幼儿习惯、态度、能力的培养,加强家园联系,促进幼儿自主学习,快乐健康,和谐发展。 

师情

1、队伍年轻化,工作热情高,专业发展潜力大。

2、文化程度较高,有正确的教育思想与理念,具有创新精神;

3教师团队合作意识强,具有奉献精神。

1、骨干教师数量不足,个性发展不够凸显。

2、职初教师占多数,保教实践经验比较缺乏,专业实践能力有待提高

3、教师个体发展的层次性、主动性、积极性存在一定差异。 

1、制定适宜的园本教师培养计划,形成梯队培养的机制,提升教师专业素养,培养青年教师逐步形成自己的教学风格。

2、抓科研、促教研,提高教师专业化水平,力求科学、务实、高效。

3、加强园际合作交流,为教师提供外出学习的机会,搭建展示自我的舞台。

三大员

1、三大员工作的责任意识较强,工作热情高。

2、具有一定的进取精神,专业培训积极参与。现有中级保育员7位。 

1、缺乏工作的稳定性。在这支队伍中12名为非编合同工,由于幼儿园经费短缺,造成三大员流动性较大。

2、保育员和营养员在岗位操作的规范性有一定差异。

1、保证非编合同工聘用经费,加大对优秀保育员的奖励机制,确保队伍的稳定。

 2、加强对三大员岗位操作规范的培训。

三、办学理念(摘部分)

追求自然  返璞归真 

幼儿园,是人生跨入教育机构获得成长的第一个摇篮;也是人生从生命的自然状态,过渡进入社会生活状态的一个阶梯。在熟悉环境中尝试生活自理,是孩子探索和学习的开始,本着这么一种思考,我们努力围绕孩子生活的实际需要,把幼儿园建成:

有助于孩子休憩生养、体验自理、安全可靠的“家园”;

有助于孩子尝试探索、体验智慧、增强能力的“学园”;

有助于孩子合作互动、接纳自我、情绪愉悦的“乐园”;

自然是一种和谐,这种和谐告诉我们,家园、学园、乐园本是一个整体。我们教育顺应孩子天性,遵循其身心发展规律,自然的、开放的,贴近孩子生活的情景中互动环境以唤醒他们注意的感觉;调整节奏以提供他们张弛的体验;互换角色以播种他们责任的意识;欢歌载舞以满足他们表现的欲望,当一切都站在有利孩子发展的原则上合理安排各项活动时,幼儿园自然就成为孩子们心中的“三园”。

四、发展目标 (摘部分)

办学

目标

崇尚自然、追求优质、彰显特色,把青青草幼儿园建成健康生活、快乐成长的乐园。

崇尚自然:在自然和谐思想指导下,顺应儿童天性,遵循其身心发展规律,创设自然、生态、健康、快乐的幼儿园环境,实施适合孩子自然、充实、和谐发展的幼儿教育。

追求优质:在高效、优质的管理机制下,造就一支优质的专业化师资队伍,提供幼儿家长优质的指导服务,给予幼儿优质的保教质量。

彰显特色:以开放、多元、融合的课程理念,积极探究、实施早期阅读课程,让幼儿读中启智、读中怡情、读中悦心,让早期阅读成为幼儿园一道具有生命力的风景线。

五、具体目标和措施 (摘部分)

(一)园务管理

总目标

☆ 科学管理促发展——牢固树立以人为本,和谐发展的理念,形成一个有现代管理理念,现代管理技能、方法的领导群体,进一步完善现代管理制度。加强民主管理,充分调动教职工的积极性,营造师生和谐发展,师生共同成长的环境。探索自主、创新、合作、高效的办园之路,来实现人文、规范、科学地管理。以争创一级园为契机,促使幼儿园向更高层次发展。

学  年

目  标

11学年(11.812.7

12学年(12.813.7

13学年(13.814.7

以幼儿园新三年发展规划为学校持续发展目标,补充、调整、完善幼儿园现代管理制度,以规范、科学管理推动幼儿园一级园的争创。

以“和谐青青幼”的创建作为幼儿园持续发展的突破口,坚持一级园的标准,优化管理模式,营造“ 温馨和谐、自然健康”幼儿园文化。 

以实现科学管理人本化、师资队伍优质化、课程建设个性化、环境创设人性化、家长工作精细化为目标,实现一级园优质管理与服务的高效。


(二)课程建设

总目标

☆ 聚焦课程有质效——认真贯彻《上海市学前教育课程指南》、《上海市关于进一步规范幼儿园保教工作实施意见》以及“五个文本“的基本思想,进一步规范幼儿园课程的实施。不断完善以上海市二期课改新课程为主导,阅读教育活动为辅的园本化课程相融的幼儿园课程结构。通过课程的全面实施让幼儿获得能力、经验、兴趣、个性等方面均衡发展。

学  年

目  标

11学年(11.812.7

12学年(12.813.7

13学年(13.814.7

积极领会、贯彻上海市保教工作会议精神和“进一步规范幼儿园保教工作实施意见”,充实、调整幼儿园课程实施方案方案,形成上海市二期课改新课程为主导,阅读教育活动为辅的园本化课程相融的幼儿园课程结构。

调整和修订幼儿园课程实施方案,加强课程实施的日常管理,落实课程动态评价,逐步提高课程方案的有效性。初步完善早期阅读活动的辅助课程。

进一步完善幼儿园园本辅助课程方案,提高教师课程的执行力,形成更为合理的、科学的幼儿发展评价体系,聚焦幼儿能力均衡发展,并在推进、实践、完善的基础上形成特色课程。

六、保障机制 (摘部分)

物质条件保障的来源在于地方政府,在支持幼儿园发展的外部,但物质分配使用的合理性在内部,在于通过我们的管理,使物质发挥其应有的作用。本着这么一种思想,所以我们将努力做好内部的制度管理工作,从扶持精神力量,鼓励精神与内涵发展的基础上,达到用物质条件来支持人精神发展的目的。


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:怡然
附件:无
我来评分
平均分: 0
评分人数: 0
访问次数:6290