幼儿社会适应性的园内培养

时间: 2015-3-6 作者: 朱慧晖 单位:上海思来氏信息咨询有限公司 

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  本篇导读:适应性技能的培养能够帮助幼儿适应未来的生活,而适应性的培养可以渗透在幼儿园生活与学习的方方面面。

 

  一、幼儿适应性园内培养的必要性

  在生物学研究范畴中,常常把生物体随外界环境条件的变化而改变自身的特性或生活方式以求更好生存的能力称为适应性。大量研究资料表明,幼儿在最初的集体生活环境中形成的社会态度和社会行为保持长久,影响一生;如果这一时期的社会化得以顺利发展,将有助于幼儿增强自信心,发展自我意识,促使幼儿情绪情感、品德意志朝着良好方向发展;相反,假如这一时期的社会化遇到障碍,则会引起幼儿的焦虑、退缩、逃学、违法、品行障碍等问题,对其社会化进程埋下隐患。我国《3~6 岁儿童学习与发展指南》中健康领域也明确提出:情绪安定愉快,具有一定的适应能力。

  幼儿园是3-6岁儿童体验集体生活的主要场所。幼儿在与幼儿园环境相互作用中,必须学习新的人际交往,形成有关的基本生活自理能力,遵守集体生活必需的初步的规则规范,这一过程成为幼儿的适应过程,也形成了其社会化发展的转折时期,其适应过程的顺利与否将为以后的社会性发展奠定基础。

 

  二、幼儿园阶段需要掌握的适应性技能

  幼儿适应性技能具体包括情绪稳定、生活上能够进行初步的自我料理、乐意与教师和同伴沟通和交往、积极参加教师组织的活动、遵守班级的基本规则等。良好的适应涵括了幼儿认知、语言、运动、社会性情绪等各方面的健康发展。

  下面的表格罗列了的是2至5岁的幼儿必学的适应性技能。每个幼儿的技能掌握情况因人而异,因此使用该表格时也要视情况选择。

 


  三、园内培养幼儿适应性技能的最佳实践

  适应性技能的培养,比如穿衣、吃饭或者个人卫生占了幼儿日常生活的绝大部分。如果运动技能的培养打折扣的话,自理能力也会大受影响。运动动作对许多自理型任务也是非常必要的。当精细动作与适应性技能发生重合时,也就是所谓的日常活动能力(ADL)。适应性技能也会与语言、认知和社会性技能发生交叉。这些技能涵盖了幼儿在家、园和社区生活的方方面面。发展适当的适应性技能让幼儿在今后的人生中好好生存、茁壮成长。

  1.发生在学前阶段的教室中的独立行为包括:

  • 独立在教室和校园之间转移(如不需要教师牵着就能独立从教室走向操场)
  • 能合理使用个人物品和教室里的材料(如能自己把外套和背包挂进储物间)
  • 能不借助大人的帮助独立完成适应性发展的任务
  • 持续性投入进某个适应性发展的游戏活动
  • 积极参与进某个适应性发展的小组活动
  • 适当做好自理,包括上厕所、穿衣、吃饭和个人清洁(如擤鼻涕)

  2.在培养幼儿适应性时,以下几点是教师必须遵守的基本原则:

  • 为幼儿提供独立完成任务的机会,如有必要的话,可以让大人在附近看着以提供必要的帮助
  • 确保教室里的设备和材料是幼儿使用的尺寸大小,包括厕所、洗手池、椅子和桌子
  • 符合年龄特点的适应性发展对教室里的每一个孩子都适用
  • 教会幼儿一切能帮助其更彻底地适应新环境和更独立的技能

  3.一日活动中的适应性技能培养

  那么,幼儿在园内的一日活动中有哪些环节可以进行适应性技能的发展呢?以下列举了不同环节的活动中可以操作的策略。

 


  4.其他有效促进适应性技能发展的策略

  • 将独立技能渗透在教室日常活动中,如刷牙、练习系鞋带
  • 教会幼儿完成教室里常规任务的必要步骤,如整理物品、清理死角、餐前准备等。如有必要的话,可以借助图示指导幼儿完成。
  • 实施任务分析的策略。分析一个特定的活动并明确要完成这一活动必要的步骤。运用这些步骤制定一个基础学习计划,并让幼儿学习完成其中一个步骤。一旦步骤一得以掌握,教师可以让幼儿完成更多步骤。一直持续这样的过程就可以让幼儿独立地掌握整个任务。
  • 让幼儿参与午餐准备,包括餐前布置饭桌以及饭后清理
  • 在厕所或水池边布置图片用以讲解如厕或洗手的步骤

 

  四、总结

  认可适应性发展的教师非常了解人类发展的规律,并且认可每个幼儿的独特之处。他们能通过创造教室环境和设计活动来匹配每个幼儿的能力发展,同时能尊重每个幼儿的特别兴趣。总的来说,幼儿适应性的园内培养要从引导幼儿的注意力、激发幼儿的想象力、培养幼儿的生活习惯、提升幼儿的语言能力这四个方面的展开,同时要注重幼儿的个性化发展。

 

  参考文献:

  Raver, S.A. (2009). Early childhood special education – 0 to 8 years: Strategies for positive outcomes. Upper Saddle River, NJ: Pearson Merrill.

  TATS eUpdates(2011). Developmentally Appropriate Practice – Adaptive/Self-Help Skills. America:Technical Assistance and Training Sys tem


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:思齐
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