优秀指南征文: 一个家长学习《 3-6岁儿童学习与发展指南》体会

时间: 2014-2-17 作者: 王琪 单位:杨浦区教师进修学院附属幼儿园 

  宝宝叫王泓粲,因为是谷雨那天出生的,所以特意在他第二个名字旁边加了一个三点水,而且名字里有水有米,希望这个孩子也能够吃穿不愁。作为一名80后的家长,我们这一代人普遍受教育的程度比较高,接触到的所谓的西方先进思想和理论也很多,同样对于孩子的成长的要求也是多方面的。然而一个偶然的机会,幼儿园老师给了我一本《 3-6岁儿童学习与发展指南》教育部发布于2012年的小册子,当我仔细阅读之后,有不少的感触。作为一个四岁孩子的父亲,让我对孩子的教育有了一个更全面的了解,使我之前的很多观念得到了转变。让我印象最深的就是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。而其中每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面又由学习与发展目标、教育建议两部分组成。这样子让我对今后如何教育孩子有了更多的认识,下面我就结合几个日常生活中的小例子来谈谈的体会。

  身心健康

  情景一:一天我正在跟孩子玩,突然之间他冒出来一句“笨蛋”,我问他“你说谁呢”,他说“你”。我马上大声斥责他说,“怎么能这么说爸爸呢!不准再说了”。宝宝反抗道“爸爸笨蛋”,于是,为了体现父亲的“尊严”,我“狠狠地”揍了他的小屁股。

  情景二:发生上面这件事情之后不久的一天晚上,当他洗好澡,我像往常那样准备哄他睡觉,可是没想到宝宝竟然说“爸爸,我不要你陪,我要婆婆陪”,而且态度相当坚决,马上就要哭出来,为了让他能够安稳的睡觉,我只好十分不情愿的妥协了。

  《指南》当中给出健康的定义是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。 为了能够有效促进幼儿身心健康发展,创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感。对此的教育建议当中也特别提到了,为了营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感,尤其是当幼儿做错事或说错话时要冷静处理,不能厉声斥责,更不能够打骂。同时为了帮助幼儿学习恰当表达和调控情绪,首先成人要起到一个“榜样”的作用,尤其是在孩子面前要学会控制自己的情绪,不乱发脾气。然后要允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的引导,要在幼儿发脾气时不硬性压制,等其平静后再告诉他什么行为是对的,是可以接受的。最后要在平时和孩子一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励孩子与人分享自己的情绪。

  读到这里我才发现之前的处理方式过于简单粗暴了,看到《指南》当中给出的建议,我知道了今后再遇到这样的事情,绝对不能打骂,同时也不能为了所谓的大人的“自尊心”而伤害到孩子,可以多跟孩子分享我们一起去游玩的开心经历,培养他积极乐观的心态,在事后教育孩子,了解他发脾气的原因,排解消极的情绪,同时告诉他什么是正确的情绪表达方式。

  社会

  情景三:最近给宝宝买了一套做橡皮泥的玩具,刚买来不久,正好邻居家的孩子到家里来玩,我们就让他跟邻居家的孩子一块玩。可是没成想,宝宝抱着自己的新玩具,就是不肯拿出来一块玩。妈妈和我两个人就在旁边,大声地说他“一定要跟小朋友玩,要学会分享,大家一起玩才更好啊”等等,眼看说教不起作用,我就上前准备掰开他的胳膊,把玩具从他怀里夺出来。这一下子点燃了宝宝的“小宇宙”,“哇”的一声哭了出来,而且怎么劝都没用,邻居家大人一看这情况,只好赶紧把自家的孩子领回去了,结果搞得大家都很尴尬。

  这件事情结结实实给我上了一课,心想我出发点是好的,想要教会孩子如何去跟其他小朋友学会分享,为什么结果却与我的初衷大相径庭呢。而在《指南》的“社会”这一章节中就指出了幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用,避免简单生硬的说教。经过深刻的反思,我领悟到,三岁之后宝宝开始有了自己独立的意识,也是开始体现自我和建立自尊心的年龄了,在这一阶段,首先应该以平等的态度对待宝宝,让其切实感受到自己被尊重,呵护他幼小的自尊心。同时为了增强宝宝的自信心,要多征求宝宝的意见,即使宝宝的意见与成人不同时,也不能过于简单生硬的说教,而要注意倾听,接受他的要求,适时地加以引导。

  然后我也发现宝宝有时候也会主动的把玩具拿给邻居家的小朋友一块玩,那么这时候就应该及时对他这种正确的作法作出肯定和表扬,让他充分认识到自己的优点和长处,并因此感到满足和自豪。

  科学

  情景四:去年夏天的时候,我们全家“自由行”去泰国游玩,其间还带着孩子一起骑了真正的大象。回来之后的一天,在和宝宝一起做游戏的时候,他把自己的一只手搭在了另外一支授的胳膊肘上,然后拱起腰来,甩着手说“大象来了,快点躲开”。我问他,你那只手在前面晃荡着干什么,他兴奋地说“这是大象的鼻子,可以用来喷水,还可以吃香蕉呢!”。

  这件事情让我和妈妈都非常高兴,因为我们带他出去游玩的目的就是想带他多接触大自然,开拓他的眼界,激发他的好奇心,看到宝宝这么做,说明我们的目的达到了,泰国游也的确不虚此行。《指南》中也说到,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程,其核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。而作为父母,就要善于发现和保护幼儿的好奇心。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,所以在生活当中就要注意引导宝宝通过直接的感知、亲身的体验和实际的动手操作,不能因为担心宝宝弄脏、弄乱,就对孩子的探究活动加以阻止。应该在保证安全的前提下,鼓励幼儿拆装或者动手自己制作玩具。

  每个人的童年都只有一次,同时又是非常短暂的,童年是形成性格的关键时期,现在大家都在说,性格决定命运,为了孩子能够有一个美好的未来,作为成年人我们不应该把自己的意志强加给孩子,而应该让他们真正拥有一个幸福、快乐的童年。作为家长,应该在日常生活中善于观察,勇于反思自己的言行,做到细心、耐心,真正去理解、尊重孩子。同时我也希望幼儿园老师能够加强与我们家长的沟通,实现家庭教育和幼儿园教育的同步发展。为了孩子的明天,让我们携起手来,共同为他们撑起一片天。

  评审意见:父亲参与孩子教养,本身就难能可贵,而且在学习“指南”的过程中,在母亲常有感性认识之外,更多一些理性思考。案例生动可感。

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