优秀指南征文: 让孩子在交往中成长

时间: 2013-10-29 作者: 秦瑾  

  任何人的生存与发展都脱离不了社会,这些都是在与他人的交往中实现的。交往是人类从事社会活动必备的基本能力和自我需求。每个人的成功除了个人努力之外,还需要社会环境的支持,而赢得外界的支持在很大程度上依赖于良好的人际交往能力。

  孩子从一生下来便处于各种社会关系和交往关系之中。随着他的生活范围的日益扩大,社会经验的日益增多,其社会性水平也在逐渐提高,人际交往能力也会得到一定程度的发展和提高。在《3-6岁儿童学习与发展指南》家长宣传册中说到:幼儿在交往中成长。幼儿期是幼儿社会交往态度与社会交往能力形成的重要时期,对于幼儿的精神发展来说,幼儿之间的社会交往是必不可少的营养元素。

  我家宝贝叫辰辰,今年上大班了,在平时的日常生活中,我一边关注《指南》,一边注意着培养她良好的人际交往能力。通过《指南》的学习,就我家培养孩子交往能力总结出一些心得。

  一、正确认识,满足幼儿的交往需要

  交往是幼儿情感上的需要。情感是人对周围事物作出反应时的体验。孩子从小就有初步的情感萌芽。记得在辰辰婴儿时期,每当我喂她吃奶,用“呵呵”的声音与她交往时,她就会用眼睛看着我或者以笑作答;我让辰辰躺在小床上,用鲜艳带响的玩具逗她玩时,她会四肢划动,表示出愉快的回答,这就是亲子之情的流露和表现。

  辰辰从小起就非常喜欢跟小朋友们一起玩耍,即使他们不认识,只要碰在一起,就能玩出许多新的花样。八、九个月大的时候他们会互相摸抓,以表示亲热,到现在他们有共同的乐趣、相互能懂的语言,他们很自然地会在一起玩耍。孩子的这种交往需要得到了满足,特别高兴。

  因此,我觉得应该正确认识幼儿与人交往的需要,有意识地创设交往的条件,以满足孩子情感上的需要。

  二、创设条件,鼓励幼儿积极参与交往活动

  幼儿很需要与周围的人进行交往,而交往能力是在实践中学习、发展、提高的。现在的家庭,大多都是独生子女,孩子在家中缺少同伴,再加上有些家长可能怕幼儿在与别人交往时惹事或者受委屈、不安全等,就不许幼儿与外界接触。长此以往,就容易使幼儿形成退缩、不合群的性格,使幼儿缺少人际交往的技能和情感的体验。而我们作为父母的,要给幼儿创设交往的机会和条件。所以每当辰辰的小伙伴到家里来玩时,我总是要准备几道小点心来招待他们,而我的辰辰也经常会做出小主人的样子,主动帮我端点心,看着他们津津有味地吃着我做的布丁和曲奇饼干,心里乐滋滋的。《指南》中说道:家长应满足幼儿渴望陪伴的需要,鼓励、支持幼儿主动与人交往,学习必要的交往技能。所以,我也允许她到别人家做客,多给她创造结交小伙伴的机会。

  三、传授方法,帮助幼儿掌握交往的技巧

  人际交往中有一些基本的方法和技巧是可以通过学习习得的。我觉得应具有强烈的教育意识,注意抓住有益的教育时机,充分利用日常生活,对幼儿进行相应的教育。如在辰辰接电话时,我会告诉她接电话的时候的礼貌用语和顺序;在她遇到困难要求助别人的时候,我会跟她说要学会正确表达自己的想法,这样别人才会理解;当到别人家里做客时,我会教她学会做客及待客的基本规则、基本礼貌等。生活中的教育时机比比皆是。幼儿在先行掌握了一些待人接物的方法、技巧后,实际遇到类似的生活场景,处理起来便游刃有余了。

  四、以身作则,给幼儿树立交往的榜样

  榜样的力量是巨大的。在现代家庭中,幼儿主要和父母交往,父母作为幼儿的模仿对象,平时的一言一行都潜移默化地影响着幼儿,对于独生子女来说更是如此。曾经有一位学者说过,父母行为在教育上具有决定的意义。所以,在平时的生活中家长应该身作则,注意搞好邻里关系,要真诚、热情待人,关心他人。

  现代社会,人际交往能力愈显重要。而这种能力必须从小给予引导、培养,否则一旦形成不良的人际交往心理,便会影响孩子一生的学习、工作、生活。在幼儿时期的家庭教育中,接受良好的交往启蒙,树立正确、积极、健康的交往意识观念,有助于幼儿的健康成长并将受益终身。

  评审意见:“指南”指导科学育儿,可以是全方位的、整体性的观念改变,也可以是聚焦其中一点,深入学习和应用。这位家长从社会性的角度出发,结合孩子的实际情况拓展,也是个务实的选择,有一定的参考价值。

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