年龄段：大班

活动名称：秋游路线

设计意图:

学习活动《秋游路线》是大班主题活动《我们的城市》背景下生成的一个内

容。我细细研读新教材，与孩子们一起了解、关心周围生活的变化，鼓励幼儿主动搜索新的信息，探索新事物，很有教育价值和开展的意义。

秋天来临，小朋友们总不时的问我：“老师，什么时候去秋游？”期盼的心情溢于言表，为了满足幼儿秋游的需要和愿望，我请幼儿自己选择秋游的景点，幼儿就从家里带来了上海旅游地图，有的甚至带来了游玩时拍摄的照片、录像， 他们经常围着地图寻找上海的标志性景点和游玩场所，还时常在讨论哪条路线近，哪条路线远？

因而在活动中我以幼儿最关心的“秋游路线”为主要开展方式，将各个旅游景点，按照其方向行进行排放，并用一个个箭头路线形象地表现要去秋游的愉快心情，这个场景能使各条旅游路线一目了然。各种测量的工具是老师与小朋友共同收集的，有小棒、铅笔、长条积木少许、吸管、线条等，有长有短，有细又粗，有软有硬，哪一样更适合作为测量的工具呢？我努力为幼儿的探索提供了一个开放的空间，供幼儿自由选择。

在整合的课程观指导下，我们老师心中要装着大目标，更多地去关注幼儿已有的生活经验、兴趣需要和认知特点。活动中我将幼儿的情感与活动内容相融，从幼儿身心健康，乐群好友的角度出发，整合有关数学知识，做到数学活动与主题活动融为一体，将枯燥的数学知识等转化为富有情景的探索活动，让幼儿在做中学，在做中玩，这样既可满足幼儿的需求，又可很好地辅助巩固完成集体教育活动中知识技能的教学目标。让幼儿在情感获得满足，在过程积累经验，在探索中学会自主学习的方法。

二、活动内容与要求：

1、 在活动中鼓励幼儿探索自然测量路线的不同方法，积累相关经验。

2、 能积极大胆表达自己的想法，感受与同伴的交流与合作的快乐。

三、环境与材料准备：

1、白色卡片两套（幼儿记录测量结果）

2、场景布置：从幼儿园到上海各个旅游景点的路线

3、公共一辆，旅游地点一套（世纪公园、野生动物园、望秋园、古华公园、

人民广场、外滩、锦江乐园、东方明珠、江海第一幼儿园。）

4、测量工具（小棒、铅笔、长条积木少许、吸管为幼儿人数的一半，米尺等）

四、活动过程：

（一 ）、了解旅游路线

老师引言：最近小朋友都想在谈论秋游的事情，那么你想去哪里秋游？为什么？（幼儿自由交流）

1、看看这张旅游地图，从我们幼儿园出发，可以到哪几个地方去秋游？

2、数一数这里一共有几条路线？（幼儿介绍自己不同的数数方法）

3、现在请大家仔细看看，从幼儿园出发，哪条路线近，哪条路线远？

4、幼儿介绍，说说自己是如何知道的？

小结：对幼儿介绍的方法进行小结。

（二）、运用不同的工具测量

1、幼儿自己选择不同的工具进行测量，并做好纪录。

2、老师观察幼儿测量的方法。

3、幼儿交流测量的方法与结果，并展示自己测量的工具或现场演示。

问题提示一：你测量了哪一条路线，用了什么工具？

问题提示二：一条路线上有不同的测量结果，大家用什么方法才能够进行比较结果？（幼儿交流自己的想法）

老师小结：不同的工具测量的结果不同，而且大家发现虽然是同一条路线，不同的工具测量的结果是不一样。

（三）、用同一工具测量

1、请幼儿自主选择同一样测量工具进行测量。

2、老师观察幼儿的合作方法和测量的方法。

3、交流幼儿测量的方法与结果。

问题：哪条路线离我们幼儿园最近？哪条路线离我们幼儿园最远？为什么？

老师小结：用一样的测量工具测量时，数字越小，表示离我们幼儿园越近，数字越大，表示离我们幼儿园越远。

3、 幼儿从近到远给线路排序。

五、延伸活动

问题一：如果秋游的时候，只有半天你会选择哪条路线？为什么？

问题二：如果秋游的时候有一天的时间，你又会选择哪条路线？为什么？