活动名称：迎新年

年龄段：大班

活动设计思考：

每年的12月都是幼儿园的孩子一同度过“辞旧迎新”的日子，我们会用快乐的丰富的迎新表演，游园会等形式，让孩子在欢乐中度过。其实在这样的日子了，孩子们的心情是快乐的，他们在等待着自己的长大，等待着新的一年的到来。这时时间就成为了最贴近孩子生活的内容，紧紧抓住时间这一切入口，充分调动孩子们内在的需求，让孩子在积极的等待、期盼中获得多方面的积累。

环境设计：

利用环境创设，让幼儿知道新的一年就要来了。

                            在每天的倒计时过程中，孩子们对日期有了自己的认识，有了自己的计算方式。在提供的环境中孩子们对月历有了初步的认识。

幼儿有了前期的零星经验的积累，老师结合幼儿的实际设计了相关的集体活动，帮幼儿将零星的经验进行梳理、归纳帮助幼儿提升。

活动名称：共同走过2006——月历

活动目标：

1、幼儿解读月历，了解数在实际生活中所表达的含义和运用。

2、回忆美好生活，激发幼儿与同伴分享快了的积极情感。

活动准备：

月历、活动室中迎新的环境、台历若干

活动过程：

一、月历上的数字

1、导入活动

    今天是几号？星期几？离新年还有几天？

2、提出问题

     对于这张月历有没有看不懂的？需要提出问题的？

3、数字的实际意义

     有怎么多的数字在月历上，到底有什么用？可以告诉我们什么？

4、小结：

       数字出现在月历的不同地方，它所表达的意思也是不同的。我们能通过这么多的数字知道，   

   年、月、日和星期。

5、一个月有几天

    12月份有几天？每个月的天数都一样多吗？

幼儿通过翻看台历来验证自己的想法。

统计每个月的不同天数，相互借鉴。

6、民间游戏——记住大小月

二、月历上的文字

1、找找除了数字还有什么？

2、幼儿寻找“元旦”

    理解“元旦”的含义——一年中的第一天

3、寻找“国庆节”

4、寻找“中秋节”

    是几月几号？是十月份的第几天？

5、小结：

       真不错！这些数字还能告诉我们这一天是一年中第几个月的，第几天。文字还能告诉我们中  国人自己的节日。

三、开心的日子

1、一年中有你一天你是最开心的？

2、幼儿圈画出自己的日子。

3、分享快乐

活动反思：

通过活动老师将幼儿平时的零零星星的对于“月历”的人士进行了梳理，月历上可以看到：年、月、日、星期；理解了月历上这么多数字在不同地方的不同含义，在这一过程中孩子们体验到了数字在日常生活中的用途。在一同验证一个月有几天的过程中，孩子的统计方法成了交流的重点，他们用自己的方式进行着记录和表现，在共同的交流中他们不同的记录方式的得到公正的评价，同时也能吸取他人在记录中的表达方式，为以后再次记录奠定了基础，也为记录方式的提升提供了机会。