２、通过发现有趣的光学现象，激发幼儿观察周围世界的兴趣

培养幼儿动手能力，促进思维发展。

１、玻璃制品放在展示台上，打上灯光。

２、放大镜、缩小镜、平面玻璃、白纸（上面用印章盖上两只小鸟）人手一份。

３、显微镜６台；载玻片上涂有霉菌。

４、三棱镜人手一份。

１、上次我们看了有趣的镜子，刚才我们走进来的时侯看见了什么？这些东西都是用什么做成的？为什么人们喜欢用玻璃来做这些东西呢？

２、玻璃是透明的，亮晶晶的，人们用它可以做成很多美丽的玻璃制品。工人叔叔还动脑筋用它做出奇妙的玻璃，你们想不想看一看？

（１）“老师为每个小朋友准备了三块奇妙的玻璃，放在小箩筐里，里面还有一张小纸片，上面有两只小鸟，小朋友在玩之前看一下，这两只小鸟是不是一样，然后，再透过一块玻璃看一小鸟，看看和旁边的小鸟相比，有什么变化？”

（２）幼儿操作，观察后集中，讲一讲自己发现了什么？老师提问：“哎呀，这玻璃可真奇妙啊！可是，为什么同样是玻璃做成的东西，有的会把小鸟放大，有的会把小鸟缩小呢？我们再仔细地看一看好不好？”

２、进一步观察，寻找原因。

（１）“这次玩的时侯，请小朋友仔细看一看，这两块玻璃和我们平时看到的玻璃是不是一样，透过怎么样的玻璃看小鸟，小鸟会变大，透过怎么样的玻璃看小鸟，小鸟会变小，透过哪一块玻璃看小鸟，小鸟没有变化。”

（２）幼儿操作、观察、思考，老师巡回指导。

（３）老师提问，小结。

Ａ．“透过哪块玻璃，看到的小鸟比原来的大？这块玻璃和我们平时看到的玻璃相比，有什么特别的地方？它怎么会这么奇妙的？”“这块奇妙的玻璃，摸上去是凸出来，透过它，看到的东西比原来的大，它有‘放大’的本领。猜一猜，它有一个好听的名字，叫什么？”（放大镜）

Ｂ．“那还有两块玻璃呢？和它一样吗？它奇妙在哪里呢？”“透过凹进去的玻璃，看到的东西比原来的小，这块玻璃有‘缩小’的本领，它也有一个好听的名字，猜一猜，叫什么？”（缩小镜）

Ｃ．“这块玻璃和我们平时看到的玻璃窗、玻璃门一样，是最普通的玻璃，透过它看到的东西和原来的差不多。”

（１）“奇妙的玻璃真好玩，透过放大镜看东西，东西会变大，透过缩小镜看东西，东西会变小。可是，刚才我们都是透过一块玻璃来看东西，如果我们透过两块玻璃来看一看，又会发现什么呢？”

（２）幼儿动手操作、交流、思考。

（３）小结：“你们发现了什么？你是怎么看的？”

“把放大镜放在缩小镜的前面，远处看不清的东西会变近，看得清。”“工人叔叔就是用这个道理，造出了一样　非常有用的东西。我们小朋友都玩过的，解放军叔叔打仗的时侯常常要用的，天文学家看星星也要用的。”（望远镜）

２、显微镜

（１）“工人叔叔用奇妙的玻璃造出了望远镜，使远处看不清的东西变近，看得清；工人叔叔还造出了一样很有用的东西，里面也用了奇妙的玻璃，可以使本来看不见的东西看得见，看得清！（出示显微镜）是什么呀？你们平时有没有看见过，谁常常用显微镜的？用显微镜看什么？”

（２）出示霉变的样子，给幼儿看一下，问：“看见什么？这白色的毛上面，有许许多多数也数不清的霉细菌你们看到白色的毛，可是霉菌长得什么样你们看得见吗？”

（３）请个别小朋友上来通过显微镜看霉细菌，老师介绍正确的观察方法，个别幼儿介绍自己看到的细菌长得什么样，激发幼儿观察的兴趣。

（４）集体进行观察、小结。

“霉细菌是细细长长的，本来我们看不见霉细菌，透过显微镜，本来看不见的东西看得见，看得清了。”

浦东新区临沂一村幼儿园

赵 蓉