|
在方案活动《龙》进行到建构阶段时，冰冰，文文，佳佳正为做一条长两米的大龙忙得不亦乐乎。佳佳觉得用一条红绸布做成的龙身太瘦了，大家就将红绸布一块一块叠起来系成一条，果然龙身变得又粗又圆；龙身上的鳞片也让孩子们煞费苦心，大家在红稠布上又涂颜料又贴花纸，最终还是受了图画书上的启发，在红绸布上套上苹果网，那自然的纹理使龙身看上去维妙维肖。孩子们兴奋极了，迫不及待地在龙身上插上筷子准备舞龙。可当他们刚把龙身高高举起，前来观看的同伴立即大声叫起来："龙的头在哪里呀？"
这一问题的出现，吸引来不少孩子。他们争相拿来纸和笔画起龙头来。可龙头着实难画。冥思苦想之后，有的孩子放弃了。文文，佳佳更是不耐烦，干脆举着无头的大龙满教室地舞起来。在那一瞬间我也被孩子们那专注有兴奋的神情所感染，加入了舞龙的队伍。可片刻之后，疑惑与不解油然而升：为什么没有头的龙孩子们也舞得那么开心，孩子们不愿意画龙头是因为不感兴趣还是难度太大？龙头上有着丰富的内容，我该不该介入指导？该以什么身份介入？
于是，我拿来纸和笔独自画起龙来。我一边使劲回忆以前看见过的龙头，一边在纸上慢慢描绘。一会儿，一个类似于龙头的画面跃然纸上，立即引来许多孩子围观，议论。有的说龙角画得真像；有的说龙的鼻子画得不对，又小又扁；还有的说龙的嘴巴真滑稽象猪八戒的嘴巴！孩子们的意见使我很不服气。我找来一大叠图书，一本一本仔细地寻找龙的图案用来临摹。孩子们很快明白了我的意图加入了寻找行列，可结果依然另人失望。此时我忽然想起城隍庙正在举办龙灯展，我们可以拍下照片临摹，还可以去写生呀！我的想法立即有许多孩子赞许。于是，我们决定下周带好照相机和画板去城隍庙拍龙灯，画龙头。
孩子们果然守约，周一早上我们带着"装备"出发了。时值元宵佳节，城隍庙热闹非凡，人流如潮。我们这一群寻龙、拍龙、画龙的孩子犹如一道亮丽的风景线，那专注的神情，惹得老外也驻足停留。在回来的车上，孩子们迫不及待地向�"炫耀"。佳佳说他拍的都是龙的正面，可以看到龙头上所有的东西；华华说他把龙头拍得大大的；玲玲说文文他们做的龙没有爪子，我拍了龙爪------，照片很快洗出来了，我们做了装饰贴在墙面上。大家一有空就对着龙一遍又一遍地临摹。此时，我们俨然同龄人，边画边交流边琢磨，渐渐的我们悟出了画龙的小窍门：画上鹿角，狮鼻，虎眼，虾须，狗爪------组合在一起就是一条大龙。佳佳，文文当然也没忘记给龙身接上了大脑袋和龙爪。这下，一条长达两米的大龙终于做成了。
孩子们沉浸在成功的喜悦中，我更是兴奋不已！因为我的"一笔画龙点睛更是美妙。
|