爸爸
方志明
　　孩子们平时喜欢女老师为“妈妈”，那么男老师，又该以什么现象出现在这些天真可爱的孩子面前呢？是“老师”“朋友”“哥哥”“玩伴”还是……

　　刚到大二班时，孩子们对我的评价是“好凶的老师”。有的还向另外两位带班老师告状，说我怎么怎么厉害。随着相处时间增多，孩子们慢慢地都乐于接受我，下课后都喜欢簇拥到我的身边。男孩子与我扳手腕，打手心，女孩子同我讲故事、跳绳子。户外活动中，我教他们踢球、跳远；课堂上给他们讲好听的故事；自由活动中，经常介绍一些科学常识。无形中，我的每一句话，每一个举动，都吸引着他们。我不仅是他们的老师、玩伴，更是他们的大哥哥、好朋友。

　　我园是寄宿制园，小朋友一星期有五天和我们老师生活在一起，幼儿园是他们第二个家，女老师便成了他们的第二个妈妈，而我这个男教师有幸成了他们的好“爸爸”。第一次听到孩于叫我“爸爸”时，我真觉得有点别扭。那天，是星期一，来园活动，邵佳琴小朋友拿了一张纸画起图，我坐在她的身旁看她认真地画着。突然一个声音传到我耳朵里：“爸爸这里涂什么颜色?”我起先一愣“用……”，“爸爸，那里怎么办?”“爸爸……”，一连好几声“爸爸”之后，邵佳琴缓过神来“咦!方老师，我怎么叫你爸爸了?”是啊!我怎么成了她的爸爸了呢?半年多我们朝夕相处，在孩子的心目中，我不知不觉成了他们的“爸爸”。

　　孩子们给了我。“爸爸”这个尊称，同时也让我多了一份责任，孩于们，我一定会做你们的好“爸爸”。