让我们的生活变得丰富多彩，让我们的世界变得五彩宾纷--深入小班水粉画教学，这是我最深切的体会。
3-4岁的孩子，对生活充满了好奇。他们常常会这里摸一摸，那里碰一碰，嘴里叽里咕噜不停的提问："为什么草地不是红的?""为什么妈妈的头发一会儿是黑的一会儿是红的？"有时，会拉拉我的衣服羡慕的说："你的衣服正好看，红颜色，蓝颜色，黄颜色很多的。"……面对孩子们的童稚趣语，我感到兴奋，我真切的希望能在这一张张白纸上描绘出一幅幅美丽的图画，描述出一个个动人的故事。

　　1. 玩色活动，提高了孩子们的绘画兴趣
　　在我们的教室里，每天为孩子们准备了各种玩色材料：棉签棒、餐巾纸、花布、雪花片、各种形状的积木、易于孩子们辨认的红、黄、蓝、黑、白水粉颜色以及一些孩子们熟悉的可利用的玩具…..，孩子们可以通过这些材料自由地玩色。在此过程中，有的孩子发现；颜色宝宝喜欢交朋友，还会变颜色；有的孩子发现：颜色宝宝碰在一起，会象彩虹一样漂亮…..每天，都会有许多孩子围在这里寻找新的发现，这，不仅仅愉悦了孩子的心情，引起了孩子们对绘画活动的积极性，更使一些平时不善交往的孩子有了一个感情流露的空间，自由的空间。
　　
　　 2. 生活经验，丰富了孩子们的绘画内容
　　绘画内容常常来自于孩子们最熟悉的生活经验，根据寄宿制幼儿园的特点，我利用每天的户外活动，引导孩子们观察周围的一草一木，甚至是一些平时看不到的小虫子：如，在一次"和树宝宝交朋友"的活动中，通过"看一看、摸一摸、抱一抱、说一说、亲一亲、玩一玩"的系列活动，使孩子们初步了解了树的基本特征（树有身体、有象手一样的树枝、还有许多树叶），再玩的同时，孩子们自由的提问，自由的交流，无拘无束。当幼儿拿起画笔画树宝宝时，展现出来的是一幅副稚趣美妙的图画，虽似象非象，说的故事却津津有味。又如，"找好朋友的活动"，再寻找好朋友的同时，初步知道好朋友的简单特征，并自发的进行绘画，虽然五官歪斜，却秒趣横生。一次又一次的活动，不但引起了孩子们绘画兴趣，更激起了孩子们观察、探究的积极性。

　　 3. 童话故事，发展了孩子们的绘画情节
　　通过故事讲述，发展了绘画情节。偶尔有一次，我讲了一个关于大狮子的生动的故事，引起了孩子们的兴趣，当画自己喜欢的动物时，孩子们添上了丰富的情节，并模仿老师的口气讲述，虽断断续续，但却使得原来看不懂的画面更丰满了。这件事启发了我，此后，我每天在孩子们午睡前的十五分钟，讲一些他们爱听的故事，因为睡前讲故事，有利于孩子的记忆。一段时间下来，孩子们的绘画不但掌握了基本技巧，更有丰富有趣的情节，有了很大提高，效果良好。
　　水粉画，其实与一般的绘画无很大的区别，除了教会孩子一些水粉画的使用方法，关键还是在于如何引导孩子有创新的构思，有丰富的情节发展，老师应该根据孩子的年龄特征，心理特点逐步引导，并激起孩子的绘画欲望，从而发展孩子的各方面的能力。