幼儿园区域活动，是指教师在活动室中划分若干区域，创设尊重个体差异，关怀每个孩子的环境，通过提供、控制材料，让幼儿自主选择材料，亲身体验的活动。区域游戏给幼儿提供自由活动机会和条件，让幼儿有直接体验的机会，为幼儿提供人际交往的多向性和发挥幼儿群体影响力的有利条件。区域游戏也给教师提供观察幼儿的条件，并促使教师学会顺应孩子。以下是我园开展区域游戏的一些内容，适合中大班年龄幼儿。
目标：在拼版游戏中，熟悉英语字母。
材料提供：自制三角形拼版多块
玩法：1，幼儿可根据大写字母，寻找小写字母与其相拼，拼接成一个大三角形或其他图形。
　　　2，幼儿可用各字母进行单词的拼接。
目标：提高幼儿发音准确性，发展幼儿听说能力。
材料提供：英语牌一副12-16张，牌面为幼儿已学英语单词
玩法：1，幼儿两人合作玩牌，每人取相同张数的英语牌。
　　　2，幼儿轮流出牌，对方能说对牌面英语单词，边可取回此牌。
　　　3，先将对方手中牌赢走的幼儿为胜者。
目标：1，懂得事情的前因后果是有因果关系，找出图片的因果图。
　　　2，能记住图片的位置，培养起长久记忆的能力。
材料提供：自制图片一套
玩法：1，两人一组面对面坐下，把自制的图片反过来放成3*3的形式。
　　　2，放在其中的一张找到和其相关图书，若没找到后翻回去重新再开始。
目标：1，能根据材料中出现的角色和背景，自编故事。
　　　2，培养幼儿的口语表达能力。
材料提供：自制可活动背景图、角色
玩法：1，在每个背景中用粘连的方法把背景连起来。
　　　2，自制角色中后贴磁铁，放在垫板上移动角色讲故事。
　　　3，人手操作一份，根据背景和角色讲故事。
目标：引导幼儿喜欢编讲故事。
材料提供：自编图书，可移动小卡片
玩法：1，教师设计一个可以循环往复或任意开始讲的内容，（例如水的变化，人的成长等） 将这一内制作成一本图书。
　　　2，在有些画面上，可以用小刀划出一些小口子，让幼儿可以边讲边插可移动的小卡片。
延续：可移动小卡片内容，可先有教师设计；幼儿熟悉这一内容后，可由幼儿设计小卡片内容。