主题：迎新年

活动名称：新年愿望

年龄段：小班

设计意图：

在新年到来之际，教室中到处洋溢着新年的气息。对于小班的孩子来说，受到环境的影响，纷纷制作起新年的礼物，听了故事《新年愿望》后，有的幼儿也说起了自己的愿望。于是也就萌发了设计这一活动的想法。

根据小班孩子喜欢操作，但观察不仔细的特点，本次活动是以“小熊的心愿”为线索，让孩子在猜测、寻找、推测、验证的过程中发展幼儿的观察力、方位感、推测力，语言表达力，自然认读数字、掌握数序，体验成功的快乐。

教学目标：1、能根据局部，联系整体，想象组合，初步感知上、下、里、外的方位，提高观察力。

2、体验猜测、寻找的乐趣，为成功而高兴。

教学准备：

l 物质准备： 1、小熊公仔1只（放在区角中与幼儿游戏的）；

2、星星、月亮、太阳的胸卡若干（幼儿身上贴好相应的胸卡，；

3、心愿盒3个（心愿盒上有星星、月亮、太阳的标志，里面放有汽车的拼图，拼图的块数与幼儿的人数相同，拼图的反面写有数字）；

4、照片3张（拍摄内容：教师的三个藏物品的角落）；

5、拼图的平面示意图一张

l 经验准备：班内正在开展《迎新年》的主题，事先听过故事《新年的愿望》，理解“愿望”的含义；在区角中有过拼图的经验。

l 时间段：放在元旦之前上

教学过程：

一、表述新年的愿望，引发对新年的盼望

师：再过几天是什么日子啦？

新的一年开始了，小朋友也要长大一岁了，本领也要更大了。

新的一年里，你们有什么新年愿望吗？

（在幼儿表述愿望的过程中，发展语言表达能力，引发对新年的盼望。）

二、猜测并寻找小熊的新年愿望

1、呈现教室中的小熊，引发猜测小熊愿望的兴致

师：你们都有新年愿望，小熊也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢？

（稍作猜测）

2、引发寻找小熊心愿的愿望

师：小熊把新年愿望放在了几个心愿盒里，藏了起来。想知道小熊的新年愿望就要做个小小探险家找到心愿盒。

3、呈现照片，感知心愿盒放置的位置

师：老师这里有地图，我们一起来找找看哪里有心愿盒？

（根据照片上的提示，幼儿判断心愿盒放置的方位。）

4、明确任务，分组寻找心愿盒

师：星星队的就去找有星星的心愿盒，太阳队的就去找有太阳的心愿盒，月亮队的就去找有月亮的心愿盒。

5、从心愿盒中每人拿一块图片

师：心愿盒中放的是什么？

大家分一分，每人拿一块吧。

（渗透常规的培养，幼儿学会互相分享，有序地拿取自己的一份。）

三、推测并验证小熊的心愿

1、根据局部推测小熊的心愿

师：你看出小熊的心愿是什么吗？

（幼儿根据拿到的图片，进行推测和想象）

2、合作拼出小熊的新年愿望

师：看看这是什么？

（出示拼图的示意图，幼儿观察理解图意）

那我们把小熊的心愿拼出来吧。

师：看看先放哪块图片？怎么放才对呢？

（幼儿在阅读图意的基础上教师不做提醒，让幼儿自己根据数序，有序拼图。有意识提高幼儿的有意注意。）

3、为知道小熊的心愿而高兴

师：我们总算找出小熊的心愿了，看看是什么？

你们真厉害，终于知道了小熊的心愿喽！

四、完成小熊的心愿（延伸）

师：原来小熊的心愿是要一辆小汽车。那我们一起帮帮它，好吗？

（用各种材料帮小熊制作出一辆小汽车）