大班主题背景下学习活动

绿色菜篮子

王伟红

设计思路：

随着季节的变化，丰收的秋天又来到了我们身边，瓜果飘香，结合季节特征，本月我们开展主题“有用的植物”，在活动中，幼儿认识了多种植物，花草树木、五谷杂粮、绿色蔬菜……无不在幼儿充满好奇的眼睛里和热爱探索的心里留下了深刻的印象，“绿色菜篮子”作为活动的一项内容也引起了我们师幼的共同关注，当然，我们在平时的观察中以及活动的开展过程中也发现了一个现象：有许多幼儿存在着挑食现象，不能根据身体需要平衡膳食，有一些蔬菜不喜欢吃就不吃了，结合主题的开展也结合幼儿的实际，我生成预设本次活动。

活动中以PPT媒体课件的形式呈现幼儿平时常见的和容易混淆的一些蔬菜，通过对蔬菜的感知与认识，提升对蔬菜营养价值的理解和体验，活动以幼儿感兴趣的游戏的形式展开，让幼儿在轻松又激烈的竞争比赛中，体验和同伴协作分工的重要，同时获得对“绿色菜篮子”的理解，养成各种蔬菜都爱吃的良好饮食习惯。

活动是预设的，孩子的表现和思维是活跃的、是生成的，活动过程中我将关注幼儿的生成表现，尊重幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达表现，多提供给他们说和做的机会，让他们体验和谐师幼关系带来的愉悦感受。

活动内容与要求：

1、区别几种容易混淆的蔬菜，感知蔬菜多种营养，知道爱吃蔬菜身体棒；

2、在游戏中体验合作的快乐，尝试和同伴协作完成任务。

活动准备：

PPT课件，幼儿已有的认识蔬菜的经验，自制各种蔬菜图片，蔬菜实物等。

活动重点：

认识蔬菜的不同营养价值进行区分容易混淆的蔬菜，知道爱吃各种蔬菜好处多。

活动难点：

尝试和同伴商量、协作完成任务，体验合作力量大。

活动流程：

1、认识蔬菜

师：前两天，我们小朋友认识了许多蔬菜朋友，一起来看一看，还认识他们吗？（师演示PPT文稿，幼儿认识几种蔬菜）

2、辨别蔬菜不同特征

（1）、根据图片找实物，辨别蔬菜的不同特征

游戏一：

幼儿分成四组，分别按照图片找实物，最快的一组为赢。

师：请冠军组介绍是如何分工得第一名的？

——在找实物的过程中，你是如何区分香菜和荠菜？韭菜、葱？青蒜、韭菜？黄瓜、苦瓜、丝瓜？（师幼一起对蔬菜的不同特征进行辨别和提升）

师幼一起分析每组的分工方式，教师注意强化提升幼儿的合作意识，并和幼儿一起检查每组是否根据图片提示找对了蔬菜实物。

游戏二：

分组将蔬菜分开，速度最快质量最好的一组为赢。

3、认识蔬菜营养价值

（1）、师幼一起提升蔬菜的营养价值

游戏三：

师：我们来挑战一个更难的游戏——买菜的游戏，请听清楚游戏规则（师演示PPT，每演示一种蔬菜，哪组第一个说出蔬菜的名字，并且说出它的营养价值，相应的蔬菜就可以买了——教师为每组做标记，最后统计买到最多蔬菜的一组）可以倒过来，教师说营养价值，幼儿猜是什么蔬菜。

（2）、鼓励幼儿爱吃各种蔬菜

师：有几种蔬菜，有的小朋友不吃，请你说服他吃不喜欢吃的蔬菜（举班上挑食幼儿的例子，请幼儿说出这些蔬菜的营养价值，引导挑食幼儿吃每样蔬菜）。

对一些幼儿存在普遍挑食现象的蔬菜加以提升，鼓励幼儿养成每种蔬菜都爱吃的良好饮食好习惯。