综合活动：窗花

中（1）蒋宝芳

活动目标：1、欣赏、感知各种各样的窗花，了解民间艺术的美。

          2、乐意表达自己发现的美，体验新年到来的快乐。

活动准备：

物质准备：各种窗花（十二生肖、放生桥、两种福字、公园、老鼠、鱼、菊花）、剪刀、练习纸、贴在屏风上的窗花六张（因上网传输关系，没法上传）

经验准备：参观大班活动室、欣赏感知苏绣、认识福字

设计思路：最近我们正在进行“迎新年”的主题活动，我们正与孩子们打扮着活动室，迎接着新年的到来，在参观大班哥哥姐姐的活动室时，孩子们对窗上的“花”产生了兴趣。窗花在我们中国传统的迎新年活动中也占着相当大的比重，如何将孩子们感兴趣而又不熟知的内容纳入我的教学呢？如何使他们在感受美、欣赏美的过程中，表达美呢？传统的教学活动如何上得具有时代气息呢？只有发自内心的情感，才会表达得出色，整节活动以情感为主脉络，以窗花为载体实施，使孩子对窗花这个民间艺术有了初步的了解。以往，我们的窗花活动，总是以美术活动的方式组织，以技能发展为主，而这次活动是以欣赏美，感受美，表达美为主，然后尝试剪窗花，通过这样的活动，让幼儿关注生活，关注生活中的美，给了他们一种积极的情感，开阔其视野，使他们有了一次美的享受过程。

活动过程：

一、 欣赏窗花

（出示自制窗花）你在哪里见过？有什么用？窗花是什么颜色的？为什么好多窗花都是红色呢？（一种经验的回顾，提升，感受“红”的含义）

小结：窗花是人们贴在窗上迎接新年的到来，红色的窗花给我们带来喜气，带来好运、红红火火、快快乐乐

二、 欣赏艺术窗花

1、老鼠窗花

新年了，谁来了？（出示老鼠窗花）这张窗花讲什么？

小结：这张窗花真有趣，把五只小老鼠过新年的快乐事和各种样子都剪出来了。哦，一张窗花就像一幅画还是一个故事呢！

2、年年有余窗花

新年里，我们会有许许多多祝福，送给朋友，送给家里的每个人，你想对谁说一句祝福的话呢？

除了我们刚才说的祝福话，我们生活中还有许多祝愿的、吉祥的话，有一句话叫“年年有余”，就是每一年过得快快乐乐，美美满满。蒋老师这儿有两张很特别的窗花，看看哪一张会是“年年有余”？对，猜对了！这张许多鱼儿在一起喜洋洋的窗花，就表示“年年有余”。会讲这句祝福的话吗？（师生练习一遍）让我们一起把这份祝福送周围所有的老师，找到老师的眼睛，眼睛对眼睛，好，祝大家年年有余。

3、福字窗花

这张窗花上的祝福是什么呀？谁认识？

小结：这张窗花真特别，一个福字就是一张窗花。

两张窗花有什么不一样？（拿在手里让幼儿比较）

小结：一样的福字，一样的祝福，却剪出了不一样的窗花。

4、欣赏其它类型的窗花（感知窗花的多样性）

窗花的样子可真多，有字的，有祝福的、有故事的，想不想看更多地窗花！（将窗花分布到四张桌子上，每张桌子上，保证有三个动物还有另一张窗花。请小朋友到布置好的窗花世界去欣赏窗花 ，待会儿听到“5、4、3、2、1”我们就回到自己的座位上。活动中与幼儿个别交流：如放生桥，问“这是什么地方？”你去走过吗？你们谁属小蛇的？与孩子进行有效的互动）

小结：那些窗花好看吗？把我们朱家角有名的放生桥、花和各种各样的动物都做成了窗花，真了不得！

三、 了解窗花制作工艺和窗花艺人

1、这么多漂亮的窗花是我们朱家角一位很有名的爷爷剪的，他叫陈爷爷，在全国窗花剪纸比赛中得到过金奖。

2、这些窗花（手指第一出示的窗花）是蒋老师从陈爷爷那儿学来的，本来，爷爷要到幼儿园来教小朋友剪纸，可是就在前两天陈爷爷住院开刀治眼睛来不了了。（有点失望）不过，陈爷爷在临去医院前录了一段录像，我们一起来看一下窗花是怎么做成的？可能会有些不清楚，我们安静听，仔细看。（提出观看的要求）（观看录像）

一张普通的纸在陈爷爷手中剪呀剪，很快变成了好看的窗花，录像里陈爷爷剪窗花时眼睛一直盯在哪里？（隐含剪的要求）陈爷爷本领真大，我们在心里祝他早日康复，身体健康。（一种关心他人情感的激发）

四、 学剪窗花

1、 怎么样？我们也来做美丽的窗花，把我们教室打扮的热热闹闹，喜气洋洋。好，拿一张正方形的纸，对折成三角形，再对折成小一点的三角形，可以剪了。（老师示范，让幼儿感知剪之前的折纸方法）

我们第一次剪窗花，蒋老师为大家准备了窗花的纸样，上面有线条（提供的材料放在一个盒子里，有大、有小、有剪好的未打开的窗花、大窗花供教师简单示范时用）

小朋友看仔细，沿着黑线剪，等会儿剪好的轻轻打开，（教师将盒子里的一张事先剪好的窗花打开，不仅有了示范的作用，而且激发孩子尝试做窗花的欲望）哇，多美的窗花！

2、 幼儿操作

每张桌子四个人，好了，我们去剪窗花罗！

提醒：使用剪刀，眼睛看好，可别剪到自己手上。

剪下的小纸屑放在桌上，等你全部剪完再把桌子收拾干净。

2006-12-27