设计意图：

1、教学契机的捕捉

饭后散步的时候，孩子们经常会发现地上忙碌的小蚂蚁，饶有兴趣地观看，在幼儿园的草地花朵上发现了很多的蜜蜂、蝴蝶，他们很兴奋，并围在花朵旁边议论纷纷，很兴奋，也很好奇，有些幼儿还兴奋地告诉我发现了蜘蛛网，看到他们对于小虫子的兴趣，我感觉到上一次有关于虫子集体活动的契机来了。

2、理论指导：

纲要中指出幼儿需要的教学活动内容的一个重要内容就是“探索世界”，里面具有亲近动植物，观察、了解它们的内容。课程指南中指出中班幼儿具有以下阶段目标，其一，亲近自然、学习用简单的观察方法，有目的感知周围自然物；其二，在游戏中用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。在充分了解中班阶段目标的基础上，教师开始思考本次集体活动的目标、内容定位。

3、素材点的选择：

结合我们班级目前正在进行的主题——新教材中班学习活动的大主题“在秋天里”,我参考了三个相关的素材点，第一个就是“秋虫的歌”，幼儿观察饲养各种小虫子。第二个素材点就是“昆虫聚会”，是一个小虫子到昆虫的过渡，我发现这两个素材点之间存在递进关系。第三个素材点是“小瓢虫”，这个素材点可以和第二个素材点联系起来。这些素材点孕育了我本次的集体教学活动。

4、教学的前期活动：

散步之后，我们开展了讨论，孩子们决定将小虫子朋友请到我们教室，于是小朋友家长共同搜集了各种虫子图片布置于教室墙面上；带来了各种虫子书本放于区角中；带来了真实的小虫子放在区角中观察饲养；区角里还根据幼儿兴趣丰富了绘画制作小虫子的游戏活动，幼儿的兴趣很浓厚，在此基础上，我感觉到开展这次昆虫的集体活动时机已经到了。

5、教学的后续活动

本次集体活动不是一个孤立的活动，是一个主题背景主线中的一个点，通过本次活动旨在前期活动的基础上帮助幼儿提升对昆虫的认知经验，增进喜爱情感，激发幼儿在集体活动后继续寻找认识更多昆虫的愿望，不断了解其他的昆虫各种特点。

教学名称：有趣的昆虫 年龄段：中班

活动目标

1. 熟悉昆虫的外形特征，知道昆虫都有一对触角、六条腿。

2. 感受昆虫的本领大，引导幼儿大胆表达对昆虫的喜爱之情。

活动准备：

1、幼儿的经验准备

幼儿通过亲子、同伴交流、观察饲养小虫子以及游戏等活动方式，积累有关小虫子的感性经验，认识知道一些生活中常见的小虫子。

2、材料准备

多媒体设备，“有趣的昆虫”教学课件，教师截取的小昆虫录像片段，蝴蝶、蜜蜂的音乐，录音机

活动流程：

一、导入部分，引起兴趣——幼儿交流知道的小虫子的名字。

教师：你们知道一些什么小虫子，能说出它的名字吗？

教师小结：刚才你们说了这么多的小虫子，今天我们就要和小虫子做做游戏。

二、主要活动过程

（一）熟悉几种常见昆虫的个别特征——巩固幼儿已有经验

以“和小虫子做游戏”的形式引出整个教学，提高教学的趣味性。

以捉迷藏的游戏提高兴趣，幼儿观察某只虫子的一部分外形特征，猜一猜是什么虫子，感知几种常见昆虫的个别特征。

教师小结：原来每种虫子都有自己的特点，所以都被你们找出来了，那么不同的小虫子之间有什么一样的地方吗？（引出下一个教学环节）

（二）感知昆虫的共同特征：1对触角，6条腿——提升幼儿已有经验

  1、结合ppt, 引导幼儿通过比较，仔细观察等方法来探索、感知昆虫的共同特点。

教师小结：原来这些小虫子有一个共同的小秘密：都有1对触角，6条腿，我们可以把这样的小虫子叫做昆虫，今天有一个热闹的昆虫聚会呢。

  2、进一步感知昆虫的特点——出示蜘蛛让幼儿分辨

教师：蜘蛛也想来参加聚会，但是昆虫们都不让它参加，为什么？

（引导幼儿仔细观察感知蜘蛛不是6条腿，没有触角，所以不是昆虫）

教师小结：原来要有1对触角，6条腿的小虫子才是昆虫。

（三）说说对昆虫的喜爱之情，感受昆虫的本领大——关注幼儿情感体验

1、鼓励幼儿说说自己最喜欢哪种小昆虫，并引导幼儿大胆表达自己喜欢的理由。

2、结合昆虫聚会上小昆虫们的本领表演——小昆虫录像片断，图片，引导幼儿更直观形象，更深刻地感知昆虫的本领大

3、幼儿在歌舞中进一步增进对昆虫的喜爱之情，并感受愉快的情感体验。

4、开阔幼儿眼界，认识一种新的昆虫——屎克郎

引导幼儿说说屎克郎碰到困难是怎么做的？感受它不怕困难，解决困难，本领大。激发幼儿继续认识新昆虫的愿望，过渡到延伸活动。

三、活动延伸——继续寻找认识更多的小昆虫

鼓励幼儿在教室的图片里，书本上，教室里面的昆虫实物中找一找小昆虫，还可以回家以后把昆虫的秘密告诉爸爸妈妈一起找。