主题名称：迎新年

活动名称：我进步了！

年龄段：大班

设计意图：新的一年的到来，意味着新的开始，取得新的进步。为了迎接新年的到来，我们班的孩子都围绕着迎新年的主题积极的准备着：剪窗花、装扮新年树、排练新年晚会的节目…一张张小脸上都洋溢着喜庆的笑脸。惟独班上的妮妮小朋友很不高兴，甚至父母反应她还不愿意来园呢！我问孩子们为什么，大家说妮妮不乖，我们不和她做朋友。看看孩子们个个都那么的自我，往往只在乎自己的发展而看不到别人的进步。于是，我在迎新年主题中设计了本次集体活动，意在新年到来之际让孩子们发现自己身上的进步和优点，同时也看到别人的进步。让孩子有一个展示自己的“舞台”，让教师发现和欣赏每一个孩子的进步，让孩子们发现和欣赏同伴的进步，让每一个孩子在集体中不断进步，不断成长。

教学目标：

1、发现自己和同伴的进步，并尝试用自己的方法记录下来。

2、能用语言表达自己的观点，懂得欣赏别人的进步。

3、在不断的统计中看到别人的进步，促进自己的不断进步。

教学准备：

1、水彩笔，各色新年花朵。

2、每位幼儿一张统计图表。

3、主题墙上布置的大统计图表。

4、用数码相机摄下幼儿某些有进步的镜头。（如某幼儿床上被子很零乱的镜头——认真叠被子——把床整理得整整齐齐的镜头。等）

教学过程：

一、观看几组照片

师：看，这是谁呀？

（用数码相机连接电视机演示幼儿的照片）

幼儿讲述照片中的情景。

重点关注：听孩子是否能观察讲述这些他们身边发生的进步。

特色之处：孩子们边看边讲述同伴的进步，会使孩子们感到亲切自然，因为他们讲述的是生活中的事，是自己身边的发生过的事。

二、幼儿讲述自己的进步。

1、幼儿和同伴相互讲述自己的进步。

教师在幼儿讲述的时候，倾听幼儿的讲述，并用微笑、点头、摸摸幼儿的头、亲亲幼儿的脸等体态动作表示自己对他进步的赞许。

2、幼儿在集体面前讲述自己的进步。

师小结：我们小朋友有这么多的进步啊！老师真为你们感到高兴啊！

特色之处：让孩子们对自己进行自我评价，使孩子们“发现”了自己的进步，为自己的进步感到高兴，增强了孩子们的自信心。而教师在幼儿讲述的时候，不断用各种体态语言向孩子们传达自己对他们的赞许和欣赏。

三、尝试记录自己的进步。

1、讨论协商。

师：你想用什么方法来记录自己的进步呢？

幼儿进行讨论并讲述自己的方法。

2、尝试在表格里记录自己的进步

我的进步

记录方法

重点关注：幼儿想出的各种记录方法。如：

进步	符号
做操	☼或★或其他
有礼貌	○
ⅹⅹⅹ	☺
……	……

特色之处：记录的方法来自幼儿自己协商讨论的结果，为下面的记录和统计作了准备。如果幼儿在讨论中发现了问题，教师不要简单地为幼儿解决问题，而是让把这个球继续抛给其他幼儿，让他们自己来解决这个问题。幼儿在解决问题的过程中有协商，也有争论。使他们的各方面能力都得到了提高。

四、在新年花朵上记录下自己的进步。

幼儿自主选择新年花朵 在花芯处写上自己的名字 把自己的进步用符号记录下来。

（1）幼儿操作，记录。教师巡回观察、指导。

（2）幼儿讲述自己记录的结果。

（3）请幼儿把自己的小花朵贴到活动室后面的展示墙上。

特色之处：把小花朵贴到活动室的展示墙上，既为后面的统计提供了方便，又美化了活动室，还为以后的随时添画和讲述创造了条件，可谓一举几得

五、统计全班幼儿的进步。

1、出示统计图表：

我的进步统计表

进步

第一次

人数统计

第二次

人数统计

第三次

人数统计

1、师介绍记录的方法。

2、幼儿自主进行统计。

特色之处：教师设计了三次的统计，为幼儿的发展和进步留下了空间。本次活动不仅仅是一次活动，它更是幼儿不断进步，不断成长的新起点。教师把自己的信任，把自己的希望留给了她的孩子们。

六、活动延伸：

1、幼儿进行统计和记录，把统计的结果记录下来。

2、幼儿相互观察同伴的记录，并和同伴一起讲述别人的进步。

3、幼儿随时可以在小花朵上添画自己的进步来迎接新年的到来。