活动名称：摘水果（小班）

活动目标：引导幼儿能大胆尝试运用不同的方法摘取水果

活动准备：1 苹果、香蕉、桔子、梨（若干）

          2 场景：从屋顶各处安装铅丝，上缠绕绿色藤蔓，并用绳子悬挂水果

          3 悬挂水果的方法：

高度低（分为直接用手能碰到和碰不到两种）：放入保鲜袋后悬挂、外用包装纸包扎后悬挂（此种包装适宜苹果、梨）

高度一般（利用凳子）：用绳子直接绑扎悬挂（此种方法适宜香蕉）、绳子系上盘子放置（此种方法适宜桔子）

高度较高（需要桌子和凳子）：悬挂方式可以任意

          4 操作材料：积木搭起的凳子（2）、桌子（2）、沙包（2）、

纸棒（2）、剪刀（2）、圈（2）、羽毛拍（2）、没有充气的玩具（2）、报纸（2）、积木（2）、成人的帮助等

          5 幼儿人手一个小篮子

活动环节：

一．情景感受，引出主题：

    1．师：秋天到了，果园里的水果熟了。来！宝宝拿好篮子，我们一起去摘水果喽吧！（带领幼儿进入场地）

           2．师：呀！果园里的水果真多呀！宝宝快看，都有些什么水果呀？（幼儿说说水果的名称：桔子、苹果、香蕉、梨等常见水果）。

二．初步讨论，活跃思维：

1．这么多水果你们想摘吗？（想）那我们来把它们摘下来和班级里的小朋友一起吃，好吗？（好）那你们说说看怎么摘下来呢？

2．请1-2名幼儿自由讲述如何摘下水果。

（教师引导语：那你等会儿去试一试。）

过渡：那我们一起来想办法把水果摘下来，好吗？

三．动手操作，解决问题：

           1．提要求：

（1） 今天摘水果我们还要比赛呢！要看谁摘水果的办法多，而且和别的小朋友不一样。

（2） 如果你摘不到水果，可以找旁边的东西来帮忙，用好的东西放回原来的地方。摘下来的水果放在自己的小篮子里。

           2．幼儿操作，教师鼓励幼儿尝试不同方法。

方法例举：直接用手撕开保鲜袋或包装纸；垫上椅子用手断线、剪刀剪断、用羽毛拍、纸棒等拨下来；把报纸团成团或卷成纸棒取；吹好充气玩具拨下来-----

           3．提升：引导幼儿想办法如何摘到最高的水果？（接近最后

时）

           4．小结：哇！长得最高的水果我们可以站在桌子上拿，如果还拿不到可以加上椅子，你们本领真大！（拍手）不过，没有大人的时候我们可不能爬这么高，因为要摔下来的。

四．成果分享，体验成功：

           1．（帮助幼儿站好）快来给大家看看你摘到了什么水果呀？（幼儿初略说说水果的名称）你摘到了几个XX？（幼儿说：我摘到了两个XX）还有谁也摘到XX了？举起来给大家看看。

           2．师：你们摘到的水果真多呀！哎！我来闻一闻，这些水果真香呀！你们想尝尝吗？（幼儿品尝）

           3．师：这么好吃的水果，我们带回去送给哥哥姐姐也尝一尝吧。（带领幼儿走出活动室）

           4．清理：宝宝等一等，地上是什么呀？（引导幼儿发现果皮和用过的材料）怎么办呀？（引导幼儿说出清理的愿望）好吧！我们一起把果园打扫干净吧！（老师带头把东西放到框里）

设计意图：

在桔子飘香的季节，几个孩子去了长兴的桔园------于是，我请他们用动作展现采桔子的方法，而他们的动作引来大家的争相模仿。这时，“摘桔子”这个活动在我的脑海中闪过并构想着：

首先，丰富了“摘”的内涵。我园是以OM活动为园本课程的。它强调幼儿与材料的互动，从中获得并提升生活经验。所以，我把简单的、生活范畴中的“摘”作了引伸，化作借助多种的材料，用多种方法取下悬挂的水果。这样，通过活动，孩子们获得的不仅是摘水果的方法，还有是如何高处取物的经验。

其次，就“桔子”作了扩展，选取了常见的苹果、香蕉、桔子、梨四种。因为这个活动是在主题背景下进行的，孩子们对这几种水果有一定的认识。活动中既可以借助水果迁移高处取物的方法，同时又可以进一步加深幼儿对这些水果的外部特征的感性认识。

再次，我们知道小班幼儿活动的目的性、持久性都不强。而高处取物对幼儿有一定的挑战性，怎样让幼儿接受、战胜挑战呢？我设置了一个较真实的果园环境，让孩子在看到的欣喜中产生摘取的兴趣，以兴趣引导操作，弱化操作的难度，从而完成任务。