主题：《迎新年》

活动名称：过年真开心

一、年龄段：大班

二、设计意图：

冬天到了，圣诞节、元旦也到了，随之这些节日的到来，我们的孩子和我们一起张罗着打扮自己的学校、教室。一天在区角活动中，我看到几个妹妹正在忙着做鞭炮，于是，我便问到：“为什么要做鞭炮啊？”她们脱口而出：“因为要过新年了，过新年要放鞭炮的，我们家一直这样的。我追问到：“那放鞭炮有什么含义吗？”这时，她们几个小丫头，你看看我，我看看你，谁也说不出来。“老师，为什么啊？你告诉我们吧？”孩子们好奇地追着我问。

《纲要》指出：我们要善于发掘幼儿身上的闪光点，我们的活动要从幼儿的兴趣出发。兴趣是学习最好的老师。他们好奇、有趣，兴趣始终伴随着他们走向社会，直至与世界的相互融合。新的课程让我们开始关注孩子的兴趣，并为满足孩子的兴趣而工作。春节是中国的一个传统节日，孩子对过新年只有一个表面的认识，看到孩子对这个过年有深层次的追求，我知道这是一个很好的生成点，于是设计了这样一个活动。

三、教学目标：

1、 了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。

2、 在交流、游戏中，感受过新年的快乐。

四、教学准备：

1、 课件《恭贺新春》、故事《年的传说》

2、 年历若干

3、 音乐《新年好》

4、 鞭炮、四扇门、大小长短不一的红纸条等。

五、教学过程：

（一）看看、说说

T：今天老师带来了一个动画，我们一起来看看。

1、 幼儿欣赏课件《恭贺新禧》

2、 提问：

（1） 动画中的人在干什么？（放烟花、帖窗花等等）

（2） 鞭炮什么时候放？他们为什么要帖窗花？（要过新年了）

（3） 过新年，除了帖窗花，还会做什么事情呢？

l 这一部分教师要关注的是幼儿语言表述的完整性及帮助孩子进行记忆的再现。在这个过程中，教师不仅仅是一个倾听者，同时也是一个参与者，要帮助孩子对已有经验进行一个梳理与提升，并且要在孩子的讲述中，进行随即的生活、安全教育。

3、 教师小结：哦，原来过年我们可以做很多有趣的事情，过年真开心。让我们一起和他们唱起来，跳起来吧。

4、 歌舞《新年好》

（二）了解过年的由来

1、 刚才我们说了许多过年的事，年是什么呢？

l 幼儿随意说，在这里教师要充分地发挥幼儿的想像力。

2、 故事欣赏《年的传说》

3、 提问：

（1） 年是什么？

（2） 老爷爷想了什么办法？

l 这个环节中，教师着重要关注幼儿的倾听、理解故事的能力。

（三）游戏“年来了”

游戏方法：幼儿自由结伴分成相等的四组，听到故事中说“怪兽”来时，幼儿要在各自的门上帖上一串鞭炮（一串鞭炮上有9个小鞭炮）和一副对联，（按提供的字，按顺序帖成对联），哪组先完成，哪组为胜利。

（四）延伸活动：找春节

T：在中国，过年有叫过春节，谁知道今年春节是哪一天？（幼儿自由说哪天过春节）

今天老师带来了挂历，我们一起去找找今年的春节是几月几号？（师幼回教师共同寻找）

l 这里教师要关注的是幼儿的认知水平及生活经验的运用。教师所提供的挂历是不一样的，有的挂历上面是公历的日期，下面就是阴历的，而有的则是在旁边的，有的挂历会写春节二字，而有的则会写正月。这样使孩子在教师的帮助下，将已有的生活经验进行整理与提升。

六、 活动特色：

本次活动是从幼儿的兴趣点出发的一个生成活动，在整个活动过程中，教师采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历，并通过活动，体前使孩子感受到了过年的快乐。活动中，教师更多的是关注了孩子的生活经验的积累与提升，并在次基础上帮助孩子进行了整理与梳理。

2006、12