新年礼物

实录：新年快到了，我发现班中的幼儿开始讨论这个话题，总有孩子问我：“老师，幼儿园里过不过新年？一次无意中我听到佳佳在说：“今年过年的时候，我要送给妈妈一件礼物！”一旁的昊昊听到后，马上问她：你要送什么呀？于是，他们便讨论了起来。微微和顺顺还跑过来问我：“老师，新年你想收什么礼物？”看来孩子们对于新年和新年礼物兴趣浓厚，于是学习活动《新年礼物》便这样生成了。

设计思路：在新《纲要》指导下，幼儿教育过程中的教育策略也发生了变化。它强调“以游戏为基本活动”“寓教育于生活、游戏中”，重视教学活动的“综合性、趣味性、活动性”，关注幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值”。为了使我班的幼儿都能融入到活动中，我还特意用多媒体设计了场景，在这样的场景中孩子们会更愉快！

活动目标：1在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。

2体验和同伴老师一起收礼物，赠送礼物的快乐，增强对他人的情感。

活动准备：礼物袋，帽子、自制多媒体

活动过程：

一、新年老人送礼物

1、孩子们喜爱的小狗TOCO出场：新年到，真开心！我又来看你们了！今天我还带了个好朋友，看——新年老爷爷来喽！（观看FLASH《新年老人的礼物》：新年老人背了一个礼物袋从时间隧道里走来……

2、TOCO：你们知道新年老爷爷他来干什么了？礼物袋从电脑屏幕中掉出来，来到了小朋友中间。（从动画到现实）新年老人送我们的礼物，想看看吗？

二、轻轻的告诉你的好朋友你希望收到什么礼物？

三、摸摸说说礼物袋里的礼物

四、FLASH《新年老人的加工厂》：新年老人的加工厂里一派繁忙的景象，他们正在赶制新年礼物……（从动画到现实）

新年老人特别忙，来不及加工礼物了，老师接到新年老人的邀请信：邀请小朋友到他们的加工厂帮忙，帮着一起赶制礼物并帮着一起送礼物

1、帮助幼儿合理分工，协助幼儿选取材料大胆使用各种材料

2、幼儿依据自己的喜好做新年礼物

3、 幼儿做礼物，教师巡回指导。

教师随机根据幼儿的组合、能力差异进行指导和建议，促使每个幼儿都能出一份力，沉浸在准备欢度新年的氛围中。

四、分享快乐，庆祝成功。

1、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。

2、幼儿分送礼物。体验赠送礼物的快乐，增强对他人的情感。

五、与新年老人一起跳舞

1、新年老人为了感谢我们小朋友，来到了我们中间。音乐响起，来我们和新年老人一起跳舞了。

2、与新年老人再见。

课后反思：教师要善于做幼儿生成活动的“发现者”，我深深地认识到了这一点，在一日活动中，我以朋友的身份来到孩子中间，孩子敢于把他们的想法告诉我。本活动生成的内容是孩子们感兴趣的新年礼物，在活动中，孩子的参与性很高，很积极。活动中孩子们积极的反应让我惊讶，其实这只是孩子身边的事物，但教学效果却是平日我们预设的一些活动所无法给予的。在交流与操作中，孩子们的情感得到了提升，他们对同伴间的关心是真诚自然的，发自内心的，而不是在老师的提醒之下才产生的。这样的效果显然比教师直接告诉他们“要关爱同伴”来得更好。而正因为有了对同伴真诚的关爱，有了“我做礼物送朋友。”这样的意识，所以，孩子们在操作时的格外专注与认真，提高了操作技能。