年画

设计意图

年画是我国的一种古老民间艺术，民间年画、门神，俗称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画，户上贴门神，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥。年画是中国民间最普及的艺术品之一，每值岁末，多数地方都有张贴年画、门神以及对联的习俗，以增添节日的喜庆气氛。

本次教学活动以非常浓烈的、带有传统色彩的风俗年画的导入，引导幼儿体会我国春节时的喜庆气氛，并通过对年画的了解、设计和制作来培养幼儿对年画的兴趣，鼓励幼儿大胆的想象和创作。

这一活动的设计也体现了“二期”课改的先进理念，有效的增加了幼儿的亲身体验，激发了幼儿积极的探索行为和创新意识。

重点和难点：

采用不同的表现方式不同的制作材料来制作年画

活动准备

1、 教师、幼儿和家长一起收集的各种年画（已经在环境中展示过）

2、幼儿已经分组讨论过自己将要制作的年画图形，并已经用铅笔设计出了自己小组将要制作的年画的图形。

3、 教师和幼儿一起收集的各种制作年画的材料，如：手工纸、剪刀、毛线、麻绳、胶水、双面胶、像框、毛笔、墨汁、碎布、水粉、排笔等。

目标

1、 知道年画是我国的一种古老民间艺术

2、尝试多种表达表现的方法。

3、体验创作年画的快乐

活动过程：

● 交流、分享年画知识

——观看风俗年画，分析特点。

——教师：年画是我国的一种古老民间艺术，年画是中国民间最普及的艺术品之一，每值岁末，多数地方都有张贴年画、门神以及对联的习俗，以增添节日的喜庆气氛。年画因一年更换，或张贴后可供一年欣赏之用，故称“年画”。

——中国现存最早的年画是宋版《隋朝窈窕呈倾国之芳容图》

——幼儿自由表述自己了解的年画知识

教师总结：小朋友们了解了那么多关于年画的知识，有的……有的……

● 我们小组将要设计的年画

——教师：前几天我们班的小朋友已经分了5组来研究中国的年画，下面我请每组小朋友派一个代表来介绍一下，你们研究的成果，你们打算制作的年画的名称是什么？你们小组打算用什么材料来制作你们的年画，你们小组是怎样分工的？

——幼儿派代表把自己小组设计好的年画的线条画拿出来向其他的小朋友介绍。

● 制作年画

——幼儿把自己收集到的各种材料准备到一起来制作年画，5个小组的作品分别为：

水粉画：作品使用的水分颜色明确，动手操作的人要有水粉画的经验。

水墨画：水墨画的浓度最难把握，另外准备一份宣纸用来试验水墨的浓度。

毛线画：用编辫子的方法来改变毛线的粗细。

剪纸画：提醒幼儿注意剪纸时要细致，以免剪出来的作品太毛糙

水彩画：给这一组的幼儿每个人准备一份设计好的作品线条画，选择好的作品进行参赛。

——老师巡回指导，必要时给予一定的帮助。

● 像框装裱

——根据幼儿制作的作品的色调、材料、和作品的大小尺寸来选择不同的像框进行装裱。

● 作品展示

——把装裱好的作品展示在幼儿园的展示栏里，请幼儿园的幼儿，幼儿家长共同投票选出最优秀的作品。

反思：

民间年画历史源远流长，有着较多的产地，流行也十分广泛，通俗普及，而且拥有大量的读者，曾经有过颇为兴盛的发展。无论是题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都具有自己鲜明的特色。它不仅对民间美术的其他门类曾产生深远的影响，而且与其他绘画形成相互融合成为一种成熟的画种，具有雅俗共赏的特点。

对于幼儿来说，尤其是一些充满童趣的年画最能吸引幼儿的眼球，例如中国传统的年年有余的年画，幼儿多数喜欢的是其中的胖娃娃的形象，还有灶神画，钟馗画，门神画等，都是幼儿这次活动中收集来的作品。

在制作年画的方式方法上，幼儿们采用了多种表达表现的手法，丰富的材料能够给幼儿更大的思维空间，使得幼儿可以更加大胆的进行想象、创新和制作。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在本次活动创设中我们尽可能地提供给幼儿多种美工活动材料，增加幼儿选择的机会，充分运用多种表现手段，促使幼儿主动参与，激发他们对美好事物的表现欲望和创作冲动，允许鼓励他们大胆运用不同的表现方式来表现美、展示美、创造美，体现个性化。

在作品的最后展示和评价的设计上，我们充分调动家长及幼儿的参与性，使得对幼儿作品的评价能够体现更大的竞争性。