主题名称：迎新年

活动名称：有趣的小脚

年龄阶段：小班学习活动

设计意图：

在《迎新年》这一主题活动中，小班孩子对于“自己长大了一岁”这个概念比较地模糊，但是对于自己身体的变化特别的感兴趣，比如：长高了、变胖了等等，我发现小脚是每个孩子都有的, 却很少有机会仔仔细细的观察它，通过日常的观察,，我们发现孩子们对“穿大鞋” 特别的感兴趣，也许在比较保守的教育理念下，这类游戏“疯疯癫癫”“不注重保育”，似乎不成体统。但是，我却觉得这类活动不但整合了生活、学习、游戏，而且也给幼儿和教师带来了快乐，增加了情趣，留下了美好的回忆。

活动目标：

在活动中感知小脚的特征和特点，产生初步的探索兴趣，知道保护自己的小脚。

活动准备：

录音机、鞋子若干

活动过程：

一、律动《我的身体》（通过游戏，复习幼儿已有经验）

1、和客人老师抱一抱，打打招呼

提问：（1）你们是用什么和客人老师抱一抱的？

（2）手、脚都是我们身体的一部分，还有哪些也是我们的身体？

2、律动《我的身体》

二、和小脚做朋友（通过看看、摸摸、比比等活动，激发幼儿探索的兴趣。）

1、脱袜子（用儿歌的形式）

2、小脚游戏：动动你的脚趾头、摸摸你的脚背、捏捏你的脚后跟

3、试一试：小脚什么地方最怕痒？

4、讨论：我们的一双脚一样大吗？

和你的好朋友比比看，哪里不一样？

5、边说边玩：你的小脚有什么本领？

6、教师小结：我们的小脚有各种各样的本领，我们的生活离不开小脚。

10、提问：小脚也有好朋友，它们是谁？为什么要穿鞋子和袜子？

11、穿袜子（用儿歌的形式）

三、选择自己喜欢的鞋子(大人的、宝宝的、同伴的鞋，体验穿各种鞋子的乐趣)

1、今天老师也带来了几双鞋子，这是谁穿的？不一样的鞋子穿上去的感觉肯定也不一样，你们想试一试吗？

2、幼儿自由试穿鞋子（提醒幼儿：注意安全）

3、讨论：我们要去运动了，穿谁的鞋子比较合适？为什么？

4、结束：换上自己的鞋子，和客人老师再见

创新之处：

我们班级是刚入园的新小班，为了减少幼儿的焦虑情绪，我们特别注重孩子们的情感体验，我请孩子们和客人老师熟悉一下，作好朋友，让孩子们紧张的情绪得到缓冲，也是对孩子们尊重的表现。

在《迎新年》这个主题活动中，孩子们对自己长大了一岁这个概念还是比较的模糊和笼统，但是说到自己长高了、长大了，衣服穿不下了等，孩子们则特别的感兴趣，结合小班幼儿以自我为中心的这个特点，我认为，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔仔细细地去认识它，而且又能够结合生活、游戏等形式来开展活动，我觉得特别有价值。在活动形式的安排上，我着重幼儿的直观体验，运用动静交替的原则，通过看看、摸摸、比比、说说等形式，让幼儿充分的感知、比较、提升其已有的经验，并提供机会让幼儿与同伴一起交流、探索。最后，我认为生活、学习、游戏是无法割裂的，只有自然的整合，顺应幼儿的发展规律，才能取得很好的活动效果。

延长路幼儿园 刘婷