秋 日 小 导 游

重庆南路幼儿园 时茹贞

设计意图： 秋天是一个迷人的季节，色彩斑斓，秋高气爽，菊肥蟹黄，瓜果飘香……对孩子们来说，最初进入他们眼帘的会是那一片片不断变化着颜色的秋叶,给他们带来秋的信息，更给他们提供了广阔的想象空间。在秋意盎然的季节里，老师带着孩子们去找秋天，运用自己的感官去发现秋叶的多姿多彩，他们捡落叶，踩树叶，与同伴一起玩大风和树叶的游戏，学学树叶轻轻跳舞、飘落的样子。用树叶涂涂、印印、剪剪、贴贴……把美丽的秋天带进自己的天地，主动地关注大自然的奇妙变化，同时我们把音乐活动也融入进主题中，用拍节奏的方法让孩子们来说说你看见的树叶宝宝飘到哪里去了,根据孩子的能力差异来选择不同的节奏型。在感受了秋日美的意境中引发幼儿做秋日小导游的兴趣，带着孩子去探索发现，自主学习，参与体验，引导幼儿自主参与，解决节奏感觉，由孩子们的看、想、转换为肢体语言。在最后的“树叶宝宝找妈妈”的游戏中，教师为之创设“有所发现的环境”和“操作的环境”，让幼儿亲自感受到音的高低、让幼儿在游戏中听辨sol mi la 音高，获得音准感，在操作尝试过程中，让幼儿把以获得的知识运用到新的情景中。

目标：1、引导幼儿尝试看“音乐路牌”能边看节奏边拍手跺脚，培养幼儿的注意力和反应能力。

2、感受秋天的美丽，激发幼儿做秋日小导游的兴趣。

准备：红、黄、绿色的树叶（可利用幼儿的拓印作品），画有小手小脚的音乐路牌3张，音块若干，音乐磁带《秋日私语》等

过程:1、配乐诗朗诵《黄叶儿》感受秋天的绚丽多彩

· 节奏火车：秋天的落叶

师：美丽的秋天来了，树叶宝宝离开了大树妈妈，妈妈心里可真舍不得呀，可这些孩子们都很勇敢，他们一起安慰妈妈“明年春天我们再回来”，请小朋友们告诉树叶妈妈它的宝宝们去哪里呢？

· 引导幼儿说出：落叶落叶飘在X X上（尝试用飘、躺、藏、躲不同的形容词）

2、我是秋日小导游

师：秋天真的好美，现在有一批外国朋友到上海来旅游，我们来做小导游，带他们看看上海美丽的秋天，你们会带外国朋友去哪里玩？（引出第一张音乐路牌）

· 教师引导幼儿看节奏卡片，让幼儿观察小脚上了几次班？（4次）小手又上了几次班（4次）让幼儿尝试看谱做拍手跺脚动作，速度适当慢一点便于幼儿探索，初步培养幼儿的自学的能力。

· 引出第二张路牌，让幼儿观察小脚上了几次班？（1次）小手又上了几次班（3次），让幼儿连续尝试3次，看手脚是否能协调拍手跺脚。

· 引出第三张路牌，让幼儿观察小脚上了几次班？（2次）小手又上了几次班（2次），教师将三个音乐节奏联起来，尝试让幼儿听着音乐节奏走一走。

3、捡树叶

· 分别将三种颜色的树叶表示三个音高：红－mi黄－sol，蓝－la,藏在孩子们的凳子下。

· 幼儿带上树叶宝宝，随着音乐模仿树叶飘落，在音乐停止时，做一个树叶飘落的定格动作，准备听辨音高。

· 教师任意弹奏sol, mi ,la中的一个让幼儿听辨。

· 幼儿根据听到的音，拾相应颜色的树叶，去找相应颜色的树叶妈妈。

2006．11