活动名称：卡片屋

年龄段：大班

设计思路：活动来源于孩子们的生活，在圣诞节前夕，有几位小朋友带来贺卡送给老师，康康在他奶奶的指导下自制了一张贺卡送给我们，这些卡片都很漂亮，其他小朋友看见了说：“我的家里也有贺年卡。”“我的卡片有音乐的。”“我家里有生日卡片。”小朋友议论纷纷。第二天，他们把家里的卡片都带来了，我们在教室里开了一间卡片屋，里面都是小朋友带来的现成卡片，只有少数几张自制的。于是，我们产生了自己做贺卡的愿望。圣诞节到了，我们为小班弟弟妹妹做贺卡，进行了送贺卡给他们的混龄活动。有了这些生活体验，我生成了卡片屋这一综合活动，提升孩子们的相关经验，让他们了解谁需要卡片，卡片会给别人带来什么，使他们知道了赠送卡片是向别人表达感情的一种好的方式，在送贺卡时说一些祝愿的话，发展幼儿的语言表达力。除了送卡片，过新年了，我们还可以送什么给别人？于是我结合数学活动，复习5以内的组成，从不同角度观察，感知礼物不同的数量关系及规律，从新年老人送礼物分给两个朋友，到我们自己装礼物。从5以内的分到5以内的合。将数学、剪贴有机结合，渗透到整个活动中，激发幼儿快乐的情绪体验。

活动目标：

1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种好的方式，激发幼儿快乐的情绪体验。

2、复习5以内的组成，从不同角度观察，感知同一事物中不同的数量关系及规律。

活动准备

课前收集各种卡片，幼儿已制作卡片，班内开了卡片屋，增加了幼儿对卡片的感性认识，纸剪糖、花、绿色方形纸若干、水彩笔、剪刀、糨糊等等。

活动过程

1、这几天，我们教室里开了间卡片屋，里面的卡片可多啦！有的是小朋友带来的，有的是自己做的，我们的卡片屋漂亮吗？（漂亮）。

2、你们知道吗？森林里也开了间卡片屋，我们一起去看一看，好吗？（好）。

3、PPT1   森林的草地上开满了五颜六色的小花，大树下有座好漂亮的小木屋，这就是卡片屋，你们看，“卡片屋”三个字还闪闪发亮呢！

4、PPT2   卡片屋里摆满了漂亮的卡片，有生日卡、祝福卡、新年卡、教师卡 ，这是谁开的卡片屋呀？小猫咪咪正在欢迎大家，原来是小猫咪咪在这儿开了一间“卡片屋”。可是大家不明白：谁会要卡片呢？

5、PPT3   一只小白兔来到卡片屋前，他边走边想：“再过几天就是兔爸爸的生日了，送什么礼物给爸爸才有意义呢？”它给爸爸挑了张生日卡片。

6、PPT4   生日那天，兔爸爸收到了小白兔的生日卡片，甭提多高兴了。

7、PPT5   小鸡和小老鼠因为一点小事吵起来了，谁也不理谁。过了几天，两人心里都觉得自己有点不对，可谁也不好意思开口。

8、PPT6  小鸡和小老鼠来到了卡片屋，他们选了一张道歉卡送给对方，两个朋友又和好了。

9、PPT7   教师节到了，小猪送给牛老师一张教师卡，他祝牛老师教师节快乐，牛老师心里真开心。

10、PPT8   现在，森林里的小动物更加团结友好了，他们一起快乐地生活，游戏。新年快到了，大家又收到了咪咪寄来的新年贺卡。

11、PPT9   小猫咪咪欢迎小动物们到卡片屋来玩，这次大家约好了要在卡片屋里开个新年晚会。这个新年晚会一定会很热闹、很精彩。

12、卡片屋是谁开的？小动物们需要卡片吗？

高级（哪些小动物需要卡片？）

低级（兔爸爸过生日，小白兔送什么礼物给爸爸？爸爸高兴吗？小鸡和小老鼠又怎样和好的？小猪为什么送卡片给牛老师？）

小结：森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐，因为卡片会帮助它们表达自己的情感，让别人感受他们的爱心，而它们自己也会从中感到快乐。

13、前两天，我们每人做了一张卡片送给小班的弟弟妹妹，弟弟妹妹心里怎么样？（很高兴）弟弟妹妹高兴我们心里怎么样（也很高兴）！对，当你把快乐带给别人时，你也会很快乐。

14、除了送给弟弟妹妹卡片，我们还做了一张卡片，你们会送给谁？你想对他说些什么话？

重点让幼儿了解想别人赠送卡片是表达感情的一种好的方式。

15、要过新年了，除了送卡片给别人，你还可以送什么礼物给别人？

16、幼儿个别讨论。

17、PPT10   新年老人带来了礼物，是什么礼物？（小汽车）他要把礼物送给多来A梦和小丸子，五辆车要全部送给多来A梦和小丸子，可以怎么分？（五辆车一样吗？有什么不同？）教师根据幼儿的分法进行操作，让幼儿感知同一事物中不同的数量关系及规律。

18、老师在你们的卡片里也装一些礼物，可我一个人来不及装，请小朋友来帮忙。教师出示一张卡片，讲解装礼物的方法。

19、幼儿操作，老师巡回指导。

20、装好礼物的小朋友，可以去告诉客人老师，你装了什么礼物？是怎么装的？

21、在明天新年联欢会上我们把做好卡片送给你喜欢的人，好吗。

活动延伸：

在新年联欢会上幼儿互赠卡片，将卡片屋里的现成卡片拿下，换上了自制的卡片，现在教室里的卡片屋变得更漂亮了。