活动名称：去哪里秋游

活动内容与要求：1、通过活动使幼儿感受秋天松江的美丽，激发幼儿爱家乡松江的情感。

2、鼓励幼儿用自己的表征符号进行记录、尝试进行统计，初步积累统计的经验。

活动重点：  用统计的方法确定去秋游的地点

活动难点： 用自己的表征符号正确地进行记录

活动准备：  1、和爸爸妈妈一起做好“去秋游”的调查表

2、每人一份记录纸、笔等

3、幼儿对记录有一点基础

4、幼儿对松江的公园和景点有一定的了解

设计思路：

在这金色的、丰收的季节――秋天里，班中很多家长都趁这个时候带孩子去秋游。前几天，有一位孩子带来了一本影集，他对他的同伴们在说;“你们看，这是我在方塔公园里拍的照片，我还和我的爸爸妈妈一起划船呢” “我去过思贤公园的”…… 孩子们在热烈的谈论着！这时一位孩子说：“我们什么时候去秋游啊？”“对呀，我也想去秋游。”“我也想去秋游”孩子们多么渴望老师能带着他们去秋游啊！于是我们就追随着孩子们的兴趣，结合班级的实际情况生成了“去秋游”的小主题活动。

到底我们去哪里秋游？孩子们出现了不同的意见，于是我们组织孩子进行了讨论，最后他们提出;“去哪里的人最多我们就到哪里去”根据孩子的需要我设计了“去哪里秋游”的调查表，孩子们用自己的方式在调查表上进行了选择，在幼儿完成调查表之后，我设计本次集体活动，旨在通过统计调查结果和孩子们一起来解决去哪里秋游的问题，并进一步推动主题的发展。

从我们班孩子的自身发展来看，孩子们对记录有一定的经验如：我们参观马路上的车后孩子们记录过，他们对记录的兴趣较高，有的孩子是用不同的圈圈或线条等代表，但也有孩子记录的方式是以写实为主，在本次活动中将涉及到孩子的记录，我想通过本次活动同时提高孩子的记录的能力。统计对于我们孩子来说是一个新的领域，我们以前没有进行过关于统计方面的正式活动，通过这次活动使幼儿初步积累一些统计的经验。

活动流程：说说——尝试记录——交流——活动延伸

一、说说

很多小朋友都说想出去秋游？你们想到哪里去呢？

1、幼儿根据自己的调查表讲述。

师：是呀，我们松江有很多好玩的地方，方塔公园、佘山、醉白池等，松江好玩的地方越来越多了，所以到我们松江来玩的人也越来越多了。

3、师：我知道，这些好玩的地方我们都想去看一看、玩一玩，可是我们去秋游只能去一个地方，而且我们一个班级的小朋友一起去同一个地方才开心对吗？刚才有的小朋友说想到方塔公园去，有的小朋友想到佘山去……小朋友的意见有点不一样，那怎么办呀？

4、幼儿讨论

师：对呀，到哪个地方去的小朋友最多我们就到那里去，你们同意吗？

你们知道去哪个地方的人最多呢？

师：老师有个办法能知道哪个地方的人最多

师：出示记录表，幼儿说说可以怎么记，师适当的示范

二、尝试记录

老师提出要求：1、我们记录的要让自己和别人都看得懂

              2、记录时要仔细一点，挨着顺序记，可不要做小马虎，等一会儿漏记一个小朋友或多记一个小朋友

幼儿尝试记录，老师观察幼儿的记录情况

三、交流

1、老师请几位幼儿说说自己是怎么记录的，并说出纪录后的结果

2、老师对幼儿记录中出现的问题进行纠偏

3、老师对孩子的记录进行统计，并出示在老师的统计表上

4、引导孩子们发现去哪个地方的人最多？老师宣布统计结果。

四、活动延伸

师：我们要去秋游了，高兴吗？ 不过，去秋游之前我们还有很多的事情，如：去秋游我们准备拿些什么东西？秋游乘什么车？要不要爸爸妈妈陪我们去？等等，下次我们再一起来商量商量，好吗？