【主题名称】迎新年

【活动名称】新年心愿

【年龄段】中班

【设计意图】

随着圣诞、元旦的临近，幼儿园内、外到处洋溢着节日的气氛，孩子们带来了不少相关的玩具，谈论中也多了一份对新年的期盼，由此我们进入了线索――过新年。

我对新教材中“新年的心愿”这一内容进行了修改与创新。

1、活动产生于传统习惯

新年送祝愿是历来的传统，是新年比较重要的活动之一。我们想通过相关活

动让幼儿感受新年的快乐，体验传统文化。

2、活动考虑到我班实际

我班家长大部分工作较忙，孩子与他们的交流较少，我们想通过爸爸妈妈制

作心愿卡送给孩子、孩子制作心愿卡回赠他们的系列活动，增进亲子之间的情感沟通与相互了解。此次活动是其中的一个重要环节，孩子们通过了解、接受爸爸妈妈送给自己的心愿，萌发成长的愿望。

家长制作的心愿卡多为文字表述，他们缺乏绘画的能力、也找不到相关的图

片，在归纳、整理过程中我们发现家长的心愿中有不少共通的部分，于是萌发了将共通部分转化为图片便于孩子理解的想法。

家长们的心愿归纳起来主要为希望孩子聪明、健康、快乐，极少有家长意识

到要培养孩子对他人的关爱，而这恰恰是二期课改非常重视的。教师在活动中通过介绍自己的心愿来弥补家长教育上的不足，初步引起幼儿关爱他人的意识。

3、活动满足孩子情感的需要

活动中孩子们体验新年的快乐、交流收到心愿卡的喜悦、感受接到爸爸妈妈心愿的开心……孩子们的情感得到满足。

【内容与要求】1、在看看、说说等活动中了解爸爸妈妈对我们的心愿，感受接受祝愿的快乐。

2、进一步引起对新年的期盼。

【活动准备】

·家长资源

制作心愿卡

参与录像拍摄

·幼儿园资源

了解班中家长普遍的祝愿，并据此制作的图片

布置有心愿卡的心愿树

电脑 、电视机

【活动过程】

一、引起过新年的愿望

你们知道再过几天是什么节日吗？

圣诞节是外国人的新年，春节是我们中国人的农历新年，元旦是全世界所有人的新年。过新年是一件很开心的事，你们开心吗？有什么开心的事？（注：幼儿交流，关注情感。）

过新年最快乐的事就是你们又长大一岁了，爸爸妈妈和老师为你们高兴，我们有心愿要送给你们。你们想知道吗？我已经画下来了。

二、解读共同的心愿

图一：

爸爸妈妈要送给你们三个心愿，猜猜第一个心愿是什么？（长得更高更健康）

有什么办法能让自己长得更高、更健康？（幼儿回忆已有经验、教师根据个别幼儿的实际情况互动讨论）

小结：爸爸妈妈希望你们……这样才能长得更高、身体更棒。

图二：

爸爸妈妈的第二个心愿是什么？（学会更多本领）

你已经学会哪些本领？

你还想学会什么本领？

小结：原来爸爸妈妈送给你们的第二个心愿是希望你们多学本领，更加聪明。你们能做到吗？

图三：

爸爸妈妈还有什么心愿？（天天happy）

你快乐吗？你碰到什么事情很快乐？或你做了哪些事很快乐？（注：把握幼儿回答，挖掘有价值的东西。例如同伴合作、互相帮助等。）

小结：希望你们天天快乐就是爸爸妈妈的第三个心愿。

图四：

爸爸妈妈送给你们三个心愿，希望你们健康、聪明、快乐，老师也有一个心愿要送给你们。

猜猜我的心愿是什么？

老师希望你们关心别人、帮助别人，除了可以帮助爷爷奶奶，还可以帮助谁？帮助他做什么事？

如果你们关心别人、帮助别人，大家都会喜欢你。

三、了解其他心愿

1、看看说说心愿卡

除了这些心愿，爸爸妈妈还有一些特别的心愿想告诉你们。这些心愿都在心愿卡上，我们快把卡片拿下来看一看。

（注：幼儿自取卡片，引导幼儿可相互看看、说说）

爸爸妈妈送给我们的心愿卡都很漂亮，里面讲的内容更有意义。谁愿意把爸爸妈妈的心愿告诉大家？（注：请一个幼儿来介绍，发现都是文字看不懂。）

2、看看听听心愿

爸爸妈妈的心愿卡都是用写字的办法我们看不懂，别着急，爸爸妈妈已经录下来了，我们一起来看看。

（注：播放5、6个典型的心愿，定格后引导幼儿说说是谁的爸爸妈妈、听听说了什么，与幼儿呼应，联系实际教育，挖掘一下价值。）

四、延伸

后续教育围绕这些心愿展开，注重个别教育。