活动名称：小果树病了

设计意图：

主题“在秋天里”中的“秋虫的歌”标题下，提供了瓢虫这一内容，让幼儿能区别瓢虫身上的圆点，了解瓢虫家族中的益虫和害虫。对于瓢虫，幼儿较为熟悉的是七星瓢虫，因为在这一主题中，幼儿收集的图片、资料中有七星瓢虫，幼儿对它的了解也只停留在它的外形特点，明显的七个圆点上。如何让幼儿进一步的了解瓢虫家族，积极、主动地参与这一内容的学习呢，我设计了“在情景中学习”这一主线，通过情景的创设来探究问题，使学习过程变成探究、发现、加深个人体验的过程。

活动第一环节以情感引入，设计果树生病了这一情节，幼儿关心、爱护果树的情感会由然而升。第二环节引导幼儿观察、质疑、探索、思考，依据物体的表面现象进行推理，自然而然地获得益虫和害虫的结论。在其中有幼儿在前期活动中对昆虫的认识；有幼儿目测数群，运用数数的经验，了解瓢虫身上的点数与其名称的关系；有结合幼儿生活中排队的经验帮助瓢虫按数序排队。第三环节融入品德的内容，以情入手，让幼儿在增减点数中，既巩固幼儿对益虫和害虫的认识，又帮助了瓢虫。第四环节回归现实，回归生活，让幼儿说说我们该怎样爱护树木。

一、活动目标：

1、在观察中引导幼儿发现、质疑、思考，了解益虫与害虫。

2、乐意在增减中，感知数的变化，有帮助害虫变成益虫的愿望。

3、激发幼儿关心、爱护树木的情感。

二、活动准备：

1、 经验准备：幼儿已认识、了解了一些常见的昆虫。

2、 材料准备：ppt、自制的一、三、四、五星瓢虫幼儿每人一个、彩泥（颜色与瓢虫身上的圆点颜色要不一样）。

三、活动过程：

（一）引起兴趣

果园里传来了哭声，我们一起去看看吧。

（二）观看幻灯、探索思考

  1、（幻一：两棵拟人化的果树，树上有一些蚜虫，有些树叶被咬坏了，叶子发黄了）果树哥哥和果树弟弟为什么哭？那么可以请谁来帮助他们呢？

  2、（幻二：七只瓢虫）谁来了？他们叫什么名字？引导幼儿观察瓢虫身上的点数与瓢虫名字的关系。

  3、七只瓢虫要排着整齐的队伍出发了，他们该怎样排呢？幼儿回答后出示（幻三：按顺序排列的瓢虫）

  4、（幻四：一、三、四、五星瓢虫飞到果树弟弟上，二、六、七星瓢虫飞到果树哥哥上）谁给果树弟弟治病？谁给果树哥哥治病？过了几天，两棵果树会怎么样？

  5、（幻五：果树弟弟身上被咬坏的叶子更多了，树叶更黄了，果树弟弟的表情更痛苦了；果树哥哥的身上满是绿绿的树叶，果树哥哥笑了）他们的病好了吗？果树哥哥怎么样？果树弟弟怎么样？咦，为什么果树哥哥病好了，果树弟弟的病更重了呢？让我们来仔细看看。

6、（幻六：二、六、七星瓢虫在吃果树哥哥身上的蚜虫）谁给果树哥哥治病？他们怎样治病的？现在的果树哥哥长得怎样？这些为树木治病的虫叫益虫。你知道还有哪些益虫？

7、（幻七：一、三、四、五星瓢虫在咬树叶）谁给果树弟弟治病的？他们在果树弟弟的身上干什么？你们觉得他们好吗？这些专门破坏树木的虫叫害虫。你知道还有哪些害虫？你们看，果树弟弟更痛了，哭得更厉害了，该怎么办呢？

  8、一、三、四、五星瓢虫他们也不想做害虫了，他们也要做保护树木的益虫，我们该怎么帮助他们呢？

重点：在观察中引导幼儿发现、质疑、思考，了解益虫与害虫。

（三）幼儿操作，变化瓢虫点数

  1、幼儿根据瓢虫身上的点数进行增或减，使一、三、四、五星瓢虫变成二、六、七星瓢虫。

重点：引导幼儿通过添上或去掉点数，使害虫变成益虫。

 2、幼儿交流自己的操作。你帮他们怎么变的？

  3、一、三、四、五星瓢虫听了小朋友的办法，他们都要变了，（幻八：一星瓢虫变二星瓢虫、三星瓢虫变二星瓢虫、四星瓢虫变六星瓢虫、五星瓢虫变七星瓢虫）

  4、现在他们都变成了益虫，又飞到了果园，给果树弟弟治病，过了几天，你们猜果树弟弟的病会好吗？为什么？（幻九：果实弟弟笑了，树上满是绿绿的树叶）果树弟弟的病好了吗？你从哪里看出来的？果树弟弟和哥哥的病好了，果园里又响起了他们的笑声。

（四）内化迁移

瓢虫们帮助了果树，他们学会了关心、爱护果树，我们的周围也有许多树，你会怎样关心、爱护他们呢？