自制保健茶

设计思路：

在“我的中国人”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的游戏，幼儿对泡茶很感兴趣，常常争着去玩，对于我们放进去的材料，如玫瑰花、菊花等也会觉得很新鲜，他们会问我：这些东西怎么也能泡茶喝？喝了这个有什么用？而我泡茶的时候也经常会放一些具有保健之类的东西，孩子们也经常会好奇地过来看看我的杯子里面到底是什么。在“春夏秋冬”的主题活动中，我们也认识了很多植物、果实和茶叶，很多东西都可以用来泡制保健茶。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品，因此我想通过这个活动让幼儿观察、制作保健茶，及通过幼儿间的相互交流、互相合作，来了解一下保健茶到底有那些东西，并且引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。
活动目标：
1）了解有些植物具有保健、治病的作用。
2）通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。
活动准备：
若干保健茶制作原料及相关字卡、课件、杯子，筷子，食品袋，热水，材料表格、笔。活动过程：
（一）引入保健茶主题：
1、教师：小朋友们，你们天天要看看老师泡的是什么茶，那你们有没有注意到爸爸妈妈爷爷奶奶平时都喝些什么茶？
2、教师：哦，原来他们也喜欢喝保健茶啊。上次邢老师向你们介绍了很多可以用来制作保健茶的材料，你们还记得有哪些？它们有些什么保健作用？
（二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料：
1、出示原料和字卡，让幼儿帮字宝宝找家，并说说原料的作用。

2、用课件补充介绍一些幼儿不认识的原料，并一一贴上字卡。
（三）幼儿自制保健茶：
1、教师：你们知道这么多制作保健茶的原料，真不简单，现在我来考考你们，是不是真的会用这些原料。
2、教师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。
现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶，你们想不想自己亲手来泡呢？

3、教师发下表格、水笔，并提出要求。
 4、幼儿选取材料，为客人老师泡制保健茶。
5、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶？为什么？
（四）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感：
1、教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？
2、教师：老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决办法吗？
3、教师分发封口袋。

4、幼儿动手配制保健茶，并互相介绍。

（五）教师小结：
教师：每个小朋友都配制了一包保健茶，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们 长寿，有的是送给爸爸妈妈的，希望他们身体更健康，你们真是一群会关心别人的好孩子！
现在请你们把保健茶小心地放进自己的小书包里，带回家，送给你想送的人。