活动名称：树木大调查

设计思路：

在这个落叶飘零的季节，我们的主题《有用的植物》开展了。在参观了街心花园、认养树朋友等活动后，孩子们的经验逐渐提升，他们了解了不少关于树木的知识，对树木越来越感兴趣。但是仅有认知目标对孩子来说是不够的，为了使孩子的经验和能力得到进一步地提升，我们设计了“树木大调查”这个活动，旨在提高幼儿的观察能力和合作能力。

活动目标：1、以目测的方法比较树木的显著特征并作好记录。

          2、尝试以小组合作的形式共同完成任务。

活动准备：表格若干，记号笔等。

活动过程：一、提出问题

这几天，我们都在和树朋友交朋友，我们实验幼儿园是上海市的花园单位。一些喜欢树的叔叔阿姨常常来参观我们的幼儿园，还会问问我们小导游很多问题，上一届的哥哥姐姐在做小导游时就被这些问题给问倒了。

1、出示问题

最大的树？

最小的树？

树叶最大的树？

树叶最小的树？

2、讨论

n 你看懂了那个问题？你们能回答吗？

n 我们怎样能回答这些问题？（引出去小树林观察并记录）

n 师：今天我们就去小树林进行树木大调查，而且要把你们观察到的结果记录下来。

n 你们需要些什么工具？

n 出发前提出要求：活动范围——小树林；注意安全；在规定的时间内完成任务。

二、分组活动

n 教师观察重点：

1、幼儿的观察是否仔细。

2、幼儿是否能正确记录调查结果。

3、组内幼儿的合作能力。

三、分享与交流

1、分享调查结果。

2、提出并讨论调查中发现的问题。

四、延伸

今天我们只解决了两个问题，其实树林里还有许多的问题等着我们解决。

出示另外两组问题：粗和细、高和矮。

明天我们要继续去小树林调查。

活动反思：

在这次的活动中，孩子们以小组合作的形式参与调查，他们从活动初期的各自管好自己到后期知道一小组要团结在一起，这个过程对我们班的孩子来说是一大进步。但是活动中出现的问题也是不容忽视的，从活动中孩子对树木的情感来看，显然并不是很积极，究其原因，问题出在前期的活动中。我们在这个活动前一直以个别的形式开展“认养一棵树”的活动，孩子们认养的树都是自己家小区里的树，因此他们对幼儿园的树是陌生的，对后面的调查是不利的因素。从这一点上给我的启示是我们在设计主题时往往走一步算一步，没有从整体结构上考虑主题框架，所以出现了前期与后期的不一致。