家长要有意识地经常与孩子的幼儿园老师联系，积极主动沟通，不仅要了解孩子的学习情况，更要了解孩子在外的言行表现和人际关系等等，同时也要把孩子在家里的情况如实反映给老师。这样双方都能更全面了解孩子，并在此基础上共同讨论和建立起科学适宜的教育方案，使孩子的两种不同表现逐渐接近，并最终接轨融合。

没有规矩，不成方圆。在家也应该制定一些简单、必要的规定，让孩子从小在有规律的生活中养成良好的行为习惯，并学会自我控制。具体的规则可以参考以下几个方面：

＊建立生活规律

家长要根据孩子的年龄制定一份作息时间表，把孩子一天的生活作出科学合理的安排，起床、睡觉、吃饭、学习、户外活动都应有一个相对固定的时间。作息时间一旦确定，就要严格执行，长期坚持，不要因为家里来了客人或大人、有活动，就随意扰乱孩子的生活规律。

当然，特殊情况下，比如节日、生日时，可以允许孩子自由一些，但事先必须申明原因和具体要求，让孩子明白这是特殊情况，不至于让孩子在平日也习惯提出要求而破坏常规。

＊制定行为准则

家长可将良好的行为举止制定成必须遵守的行为准则，让孩子在家通过反复执行，内化成一种自然而然的习惯性行为。

例如：吃饭之前要洗手；吃饭时要坐在固定的位置，不许乱跑或边吃边玩；吃饭时要等大人到齐后一起开饭；玩具、看过的书要及时整理归位；家里的电源插座、危险物品要教幼儿识别，禁止接触；家中来客要懂礼貌，大人说话不插嘴，客人面前不哭闹，乐意把玩具、食品拿出来与小客人一同分享；和家人做游戏、下棋要遵守既定的规则，不能因为怕输而耍赖等等。

＊提出劳动要求

劳动不仅能使孩子增长知识、锻炼意志、增强责任心，而且可以培养他们做事有始有终、尊重他人劳动等良好品质。孩子劳动习惯的培养应从自我服务开始，从小要求孩子自己的事情自己做。

一般来说，3岁要学会用匙吃饭、穿脱袜子、收拾玩具；4岁要学会刷牙洗脸、穿脱衣裤、系鞋带；5岁要学会用筷子吃饭、整理自己的抽屉。另外，可视幼儿的年龄大小，规定TA参加一些力所能及的家务劳动，例如：2岁的幼儿可以帮大人拿递小物品；3、4岁的幼儿可以分筷子、端饭；5、6岁的幼儿可以折衣服、叠被子、买小商品等。

不过要注意的是，孩子由于能力和经验的不足，常常会做事达不到理想的目标。因此，培养孩子的劳动习惯不要操之过急，要有耐心，多指导，多鼓励，千万别和孩子说“帮倒忙”、“越帮越忙”之类的话打击他们的自信心。

最后，要提醒家长的是，给孩子立规矩时，要尽量与孩子所在幼儿园的标准相匹配，便于TA理解和遵守，同时最好遵循以下几条原则：

①符合孩子的年龄特点，力所能及；

②循序渐进，不要一下子太多；

③标准一致，不可朝令夕改，让孩子无所适从；

④坚持不懈，使幼儿习惯成自然；

⑤以身作则，为幼儿树立好榜样。

其实，孩子在家在园表现不一样，是一个很普遍也很正常的现象，这是孩子根据环境变化自然呈现出来的结果。但是，我们还是可以通过一些科学的方法和规则的约束，帮助孩子养成令他们受益终身的良好行为习惯，在各种场合言行表现一致！

爱孩子，是我们的本能；为孩子建立规则，帮助TA更好更健康地成长，是我们的责任。规则与爱的统一，才能成就孩子美好的未来。