二、课程资源——探究云动风起的“精彩”

1、艺术领域：云彩画

活动目标：

1.让幼儿仔细观察云彩的变化，并尝试用颜料吹画的方法表现多变的云彩。

2.幼儿能与同伴一起创作云彩画，体验合作吹画的乐趣。

设计思路：

教师除了可让幼儿通过视频的形式观察、了解云的形态以外，还可以结合孩子们的兴趣点，让他们通过绘画的方式认识云，发挥想象，大胆表现云的各种形态，从而感受自然万物的缤纷多姿，激发热爱和探索大自然的兴趣。

活动目标：

1.帮助幼儿初步认识风是由空气流动形成的。

2.发展幼儿对动作的控制能力及合作能力。

设计思路：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。游戏是激发幼儿探究兴趣的有效途径。羽毛为什么能飘在空中？是什么力量使羽毛“飞向”了对面？我们吹出的“风”和真正的风有何异同？通过这样一个趣味十足又活力满满的游戏，促进幼儿玩中思、乐中学，相信瞬间涌现的好奇心将转化为幼儿勤于发问、乐于思考的不竭动力。

3、社会领域：天气预报

活动目标：

1.让幼儿熟悉一些常见的气象符号，知道不同的天气可以做不同的事情。

2.让幼儿感知天气的变化，初步了解天气与人们生活的关系。

设计思路：

随着年龄的增长，幼儿对于各方面知识的需求不断增强，各项能力也有所拓展，因此可让孩子逐渐接触并了解一些气象符号。通过观察、比较符号的特征，知道这些符号代表怎样的天气，也为后续的活动奠定基础。同时，增加幼儿社会交往，引导幼儿关注社会。让孩子们在与伙伴共同解决问题、完成任务的过程中，懂得同伴互助的重要；在关注天气的过程中，逐渐养成关注社会、关注身边事物的良好习惯。