logo 首页  新闻  课程  教研  游戏  研究  园长  教师  保健  营养  家教  悦读  早教  靓照  博客  活动  论坛  园园通  
点击了解专题研讨会
  设置个别学习区角时,如何处理主题经验与领域经验的关系?科常区、音乐区个别学习如何创设与实施?幼儿个别学习活动是不是需要每一次都有交流?小班的个别学习活动如何进行?上海市教委教研室在三届“个别化学习”中心组探索的基础上,获得了一些经验也提出了一些思考,为区县、园所提供参照,以期为全市教师在个别学习专业性、有效性、科学性上提供更多专业支持。>>专题研讨会
    什么是个别化学习?

  学习性区角活动是教师根据教育目标(含主题学习的核心经验)和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别学习活动。它具有四个特点:以学习为主;以操作摆弄类学习为主……>>详细
    为什么要开展个别化学习?

  •为了幼儿——提升学习品质(自主、专注、兴趣、习惯)
  •为了课程——课程的探索、课程的平衡、课程的过程
  •为了教师——观察能力、设计能力、互动能力 ……>>详细
§•感言
  市教委教研室主任谭轶斌鼓励幼儿园深入开展个别学习研究,倡导幼儿自主、探索、合作的学习方式,增强学习活动对每一个幼儿的发展价值……>>点击看视频
§•虹口实验幼儿园
  虹口实验幼儿园作为全国“新纲要”试点园,以个别化学习为突破口开展研究,十余年来其注重幼儿个别化学习、个体建构的经验,在全国范围内产生了积极影响……>>点击看视频
  策略一:个别学习中的材料投放
  •个别学习中的材料投放 陈青(静安区南阳实验幼儿园)
  摘要:主题背景下如何投放个别学习活动材料?投放材料的依据是什么?怎样的材料省时、省力、效益最大化……>>详细
  延伸阅读:•寻找数活动中的有序性  •区域运动投掷区不同阶段材料投放
       •小班个别化学习活动操作材料有效投放的策略研究
       •主题背景下中班语言阅读区材料多元呈现方式
       •幼儿园中班美工区个别化学习材料不同呈现方式的实践研究
       •“个别化游戏学习材料的变化”教研活动
  策略二:个别学习中的教师观察
  •个别学习活动中的教师观察
 吴佳瑛(虹口区星贝幼儿园)
  摘要:观察前换个角度、预设可能、分批投放、逐渐展开;观察中带好问题、注意站位、了解方法、灵活运用;观察后借助记录,补充调整……>>详细
  延伸阅读:•和孩子一起在生活区域活动中成长  •小班个别化学习的有效策略
       •小班个别化语言游戏中情境创设的支持性策略
       •托班区角游戏的有效组织策略
       •解析幼儿学习问题,观察调整个别化学习材料的呈现
  策略三:个别学习中的交流分享
  •幼儿个别学习活动的交流与分享
 顾伟毅 (虹口实验幼儿园)
  摘要:孩子需要交流吗?孩子应该分享什么呢?这么多内容选择哪一个?一个游戏内容可以有多少个点选择?分享时如何讲,讲多少呢……>>详细
  延伸阅读:•如何让个别化学习活动讲评更有效
       •现场答疑:每一次活动后都要有讲评分享吗?(视频)
       •现场答疑:关于个别学习交流分享的形式(视频)
  关系一:个别学习与主题学习的关系
 
 •走进关系 走出误区 黄豪芳(宝山区青苹果幼儿园)
  摘要:个别学习绝非主题内容的随意拼凑,绝非主题学习的唯一途径,绝非主题经验的零碎叠加。个别学习讲究的是推进、转换、积淀……>>详细
  延伸阅读:•陈爱华:有效开展幼儿园音乐室活动的思考与实践
       •幼儿园个别化学习活动开展经验和困惑汇总
       •幼儿园个别化学习经验汇总与困惑解答  •有效开展幼儿园音乐区角活动
       •托小混龄班个别化学习活动“小区域”形式的探索与收获
       •俄罗斯幼儿园活动区创设中的民族文化及启示
  关系二:个别学习与主题学习的关系
 
 •关注幼儿的主动学习与建构  陈青(长宁区实验幼儿园)
  摘要:集体与个别的互补,共同为主题目标服务。小班侧重积累感受和体验,中班从无意识到有意识,大班侧重经验的运用与变通……>>详细
  延伸阅读:•将学数学融入幼儿生活  •陈青:无所不在的数学
       •拓宽思路丰富幼儿园科常探索类的学习内容
       •多元表征在幼儿园区角活动中的应用
       •利用区角活动发展学前儿童的语言  •大班音乐活动角的创设与指导
  案例:个别学习中案例与思考
  •案例:大班集体教学活动:玩瓶

  教师尝试将最寻常的生活资源转化为教育资源,并对个别学习背景下集体教学活动价值的最大化进行了诠释……>>详细
  思考:•设置个别学习区角时,如何处理主题经验与领域经验的关系?
     •科常区、音乐区个别学习如何创设与实施?
     •幼儿个别学习活动是不是需要每一次都有交流?
     •小班的个别学习活动如何进行……