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    “小朋友,你们喜欢出去玩吗?爸爸、妈妈或者老师带你去哪里玩过?你看到了什么?发生了什么有趣的事情?把你看见的并且喜欢东西或者你记得的事情搭建出来吧!”11月3日,“韦哲杯‘06小小搭建师’作品创意展示活动”在闸北区彭浦新村幼儿园举行,90位小朋友同台秀本领,参与了主题为“出去玩吧!”的现场搭建展示活动。>>看全文 90件入围作品一览 网络人气作品一览  
 
 
  小区健身角 罗嘉婕 奥林幼儿园   金色大饭店 范昊然 金色幼儿园
 
  旋转椅 凌艺 金色幼儿园   公园里的机器人雕像 胡毅嘉 紫霞幼儿园
 
  古城墙和护城河 诸鹏云 虹桥路第二幼儿园   飞船 王越 小不点幼儿园
 
 
  游泳池 
陈杞柟 海贝幼儿园
  战斗机 
罗赵嘉 好日子幼儿园
  乌龟在花园 
朱浩铭 星贝幼儿园
 
 
  公园里的塔 
刘铭阳 虹口体育幼儿园
  带到公园里的玩具 
林弋帆 本溪路幼儿园
  海洋中的邮轮饭店 
史若兮 南西幼儿园
 
 
   
史天鸿 六一幼儿园
  公园里的原子弹发射台 
李谨彤 宛南实验幼儿园
  秋游时看到的客船 
蔡之恒 万源城幼儿园
活动说明
选择什么主题? ◆ 契合孩子们的日常生活经验
◆ 提供想象空间
现场提供什么积木? ◆ 现场为孩子准备的是基本的方形、长方形积木,最适合创意搭建;
◆ 小班孩子有80块积木,中班孩子有100块积木,大班孩子有120块积木, 对材料的数量限制将考验孩子们计划资源的能力。
  专家点评  
家长感言
  确实要多给孩子玩的机会
  孩子小时候很爱搭积木,随着年龄增长,更多地参加了一些技能和学科知识培训,玩的时间确有减少,现场活动中没能获奖也提醒他们要多给予孩子玩的机会。
主办方呼吁
  有方法地陪孩子玩
  评委在聆听孩子想法的过程中也发现确实有孩子“有备而来”,现场搭建的作品有“事先备好”的痕迹,未能体现孩子对主题的思考与创意,这在一定程度上也反映了部分家长和老师中存在的“功利化”和 “应试化”的价值取向。
  我们呼吁家长淡化奖项,但要重视孩子的游戏水平,保证孩子充分的游戏时间,有方法地陪伴孩子,为孩子的发展提供支持。
华爱华
中国学前教育研究会游戏与玩具专委会主任
华东师范大学学前教育学系教授
  水平是玩出来的
  看孩子的作品时,物体的形状、结构、对称性、颜色搭配都反映了一个孩子的搭建水平,这也是本次活动的作品评审标准中重要的一项。真正需要教师和家长关注的并非评审结果,而是孩子在日常生活中有没有充分的游戏机会,孩子的搭建水平是玩出来的。全文
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小小搭建师们
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小小搭建师们
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小小搭建师们
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闸北区教育局副局长孙忠致词
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上海教育学会幼教专业委员会主任委员何幼华致词
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评委聆听每一位孩子的观点
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现场搭建
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颁奖
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主办方代表茅红美老师发言
生活中,睁大眼睛在日常活动中要引导幼儿观察周围生活中的事物,感知各部位的名称、形状、结构特征、组合关系与色泽特点。
玩中,锻炼结构造型技能识别材料 排列组合 结构分析 设计构思 合作构造
【小知识】什么是建构游戏?   如何为0-3岁宝宝选适合的积木   玩积木激发宝宝创造和想象力   玩积木帮宝宝认识几何图形
玩积木构建空间概念   玩积木助建立科学思维   积木创意玩法22招
成人要根据孩子的年龄特点进行引导

小班幼儿 对建构的动作感兴趣,常常把材料堆起垒高,然后推倒、重复,从中得到快乐和满足。  
     没有明确的、目的,只是无目的地摆弄结构材料,只有当有人问他“你搭的是什么”时才会思考“这是什么”的问题,然后
      根据自己的想象对物体加以命名。
【引导】 认识结构材料   ◆ 学习初步的结构技能 建立游戏规则    学会整理和保管玩具材料的最简单方法
养成爱护玩具材料的好习惯

中班幼儿 不但对动作过程感兴趣,同时也关心结构的成果    目的比较明确 主题鲜明
【引导】 进一步掌握结构技能   ◆ 鼓励幼儿大胆想象   ◆ 共同建构并能相互评议结构成果。

大班幼儿 ◆ 已有了较强的结构技能   目的明确、计划性较强,能围绕一个主题进行长时间的结构活动   ◆ 合作意识增强
【引导】 参加人数多,持续时间长的大型结构游戏   ◆进一步美化自己的建构物
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