引言:2008年5月15日,上海市教委召开本市幼教史上首次“幼儿园教学工作会议”。在随后的十个月中,为落实会议提出的“五大文件”精神,市教委组织了全市性大规模的文件宣讲讲座,各区县也围绕此项工作紧锣密鼓开展文件解读、方案制定、分阶段有重点的落实工作。
  为进一步落实教育工作会议精神,有效推进“五大文件”落实,2009年3月3日,市教委教研室召开了“贯彻上海市幼儿园教学工作会议精神情况交流会”。会议采取区县经验介绍、专家提问互动方式,旨在梳理思路、凸显区情,明确各区下阶段工作方向与重点。上海市基教处副处长孙鸿、市教委教研室顾问何幼华、市教委教研室学前部主任黄琼、华东师范大学学前教育系华爱华副教授出席会议。 >>看更多
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专家互动 明细方向
     关键词:如何贯彻 教研员作用 教师困难 后续关注
  ■ 如何贯彻执行五大文件精神,使之切实、有效地落实?
  ◎五大文件实施的过程中,应更具有操作性。要质量,但要超越质量的标准化。
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  ■ 文件实施过程中,怎样发挥教研员的作用
  ◎教研员要发挥引领作用,而非督导作用。如果过于彰显教研员的督导作用,可能在一定程度上会变相增加教师负担,从而遏制幼儿园的自主发展。
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  ■ 文件落实中,怎样应对基层教师的困难
  ◎要把五个文件的落实与日常的教研结合起来,使五大文件成为教师专业发展的抓手与拐杖。
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  ■ 各区县如何根据园所自身的情况实施推进
  ◎各区县要根据区情,整合优势,在文件推进过程中需要全面了解,查找问题,重点突破,更好的落实。
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  ■ 下阶段区县教研需要关注什么
  区县教研员在教研过程中要多探索多实践,把实践过程中的常模与差异性结合起来,开展有效评价;在专业引领时,不断积累理论指导下的鲜活教育案例与典型案例。注意以下三个方面:
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区县交流 梳理重点
           关键词:分层实施 教师培训 辐射推广
  ■ 各有侧重、分层实施     ■ 启动新教师三年培训
  ■ 有针对性的分层培训     ■ 发挥示范园作用、以点带面
  ■ 重拳出击应对地域广园所多  ■ 继续做好幼小衔接工作

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虹口区代表崔岚

静安区代表吴月萍

崇明区代表沈若玉

奉贤区代表宋志红

卢湾区代表张校芳

闵行区代表倪冰

浦东区代表张卫萍

徐汇区代表郑艺

普陀区代表陈爱华

闸北区代表张敏

金山区代表叶琦

黄埔区代表黄爱明

嘉定区代表任优芳

青浦区代表陈敏

松江区代表朱桂芳

杨浦区代表刘晓青

南汇区代表袁敬

宝山区代表叶蕴

长宁区代表徐亚萍

奉贤区代表程群

浦东新区代表凤炜

 

虹口:幼儿园教学工作会议精神执行ING

崇明:条线整合抓落实 创新思路促发展

静安:文件落实的实践研究

奉贤:学习 思想 行动

卢湾:宣传领会 有效落实

闵行:立足实际 在实践中求发展

浦东:认真贯彻文件精神 有效推进课改深化

徐汇:思想重视 行动到位

普陀:我们的行动

闸北:深化课改 聚焦内涵

金山:“化新为金 推陈出新”

黄浦:黄浦拾闻

嘉定:踏实而行用心而为

青浦:践行内涵发展

松江:立足区本 整合推进

杨浦:扎扎实实推进 实实在在提高

南汇:交流汇报(PPT文本)

宝山:交流汇报(PPT文本)


孙鸿
上海市基教处副处长


何幼华
上海市教委教研室顾问


黄琼
上海市教委教研室
学前部主任


华爱华
华东师范大学
学前教育系副教授

基层困惑
  ◎《保教质量评价指南》中合格与优秀这两个指标区分不清晰。在具体操作时“合格”这一指标容易做到,“优秀”指标反而难于判断,如“及时保洁”、“安全卫生”“温馨自主”等,不够显性化、具体化。
  ◎《教师成长手册》中新教师有自我评价体系,但经验型教师评价体系为何不同,且与幼儿发展目标不搭界?
  ◎《课程指南》与《保教质量评价指南》有何关系?
  ◎文本自评与自我实践中,评价主体与对象有重叠,形成的反思、案例等文本,易流于表面。
           >>我有困惑
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  上海市教委0-3岁婴幼儿教养方案
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2008首届上海市幼儿园
教学工作会议
 
2008年上海学前教育年会
特别专题报道
 
行政支持是学前教育发展
的坚实后盾
 
切实落实
“学前教育 三年行动计划”
 
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