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孩子在心 课程随行

      --上海市提升幼儿园教师课程领导力项目展示交流大会(浦东冰厂田幼儿园专场)

时间: 2015-1-14 作者: 思齐 单位:上海学前教育网 

 

  与会代表观摩冰厂田幼儿园创意美术

 


  与会代表观摩冰厂田幼儿园室内游戏

 

 

  与会代表观摩冰厂田幼儿园个别化学习

 

 

  浦东新区教育局基教处处长乐蕴韬致欢迎词

 

 

  上海市教委教研室副主任纪明泽担任主持

 


 

冰厂田幼儿园经验介绍

 

 

  华东师范大学华爱华教授进行专家点评

 

  为落实《上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力三年行动计划》,进一步加强区(县)和幼儿园课程领导力建设,推广幼儿园教师课程领导力提升项目研究成果,2015年1月13日,上海市提升幼儿园教师课程领导力展示交流大会(浦东冰厂田幼儿园专场)举行。上海市教委教研室副主任纪明泽、原上海市教委基教处副处长何幼华、浦东新区教育局基教处处长乐蕴韬、上海市教科院普教所学前教育研究室黄娟娟主任、华东师范大学华爱华教授、黄瑾副教授、上海师范大学高敬副教授等领导出席,各区县教育局行政、教研、科研、督导工作负责人、市示范园园长、市课改研究基地、市课程领导力项目立项幼儿园园长约150人参加展示交流大会。

  浦东新区教育局基教处乐蕴韬处长说,浦东区域教育体量巨大,全区面积1400多平方公里,常住人口570万,基础教育阶段学校623余所,学生46.5万名,占全市体量的五分之一强,其中全区幼儿园258所,在园儿童有11万之多,教师继续教育任务艰巨。作为浦东七所示范园之一,冰厂田幼儿园近年来办园规模扩大到6个园区,教师质量却没有被同步稀释,奥秘就在于冰厂田幼儿园以课题为引领,充分发现并真正调动每一位教师的课程智慧,并将其凝聚成为全园课程发展的动力。

  浦东新区冰厂田幼儿园姚健园长和她的团队与大家分享了项目研究心得体会,针对教师课程领导力研究项目的三个核心点,教师领导课程的重点、教师领导课程的抓手、教师领导课程的平台,介绍了冰幼教师对课程领导力认识的转变、《教师课程领导力发展要领》的演变、“三组鼎力”教研机制的创变,着重分享了2012年以后冰厂田幼儿园教师最精彩的心动时刻和行动经验。结合数字故事形式,围绕“聆听”、“支持”、互助、对话四个关键词,冰厂田幼儿园教师沈祎冰、金超、黄敏君等进行案例分享,反映了冰幼课程领导力早已在每位教师的行动中走下了“神坛”,内化为每位教师最真实的课程态度、课程智慧和课程行动。

  华东师范大学华爱华教授指出,冰厂田幼儿园的“课程领导力研究”项目的切入点,是如何将园长和幼儿园管理层的课程思想转化为每个教师对课程的认同,从而找到课程的归属感。《冰厂田幼儿园教师课程领导力手册》将课程方案中的一系列实施要素,转化为课程实施的行动原则,并以问题的形式呈现出来,用一个个的检测点,让教师在课程实践中体悟、自省,帮助教师在点点滴滴中领悟和把握课程。

  上海市教委教研室副主任纪明泽指出,上海教育出台的一系列政策、制度,旨在为了每一个孩子的健康快乐成长,为每一个孩子提供指向未来社会所需综合素养的学习与发展机会。从基础教育阶段课程方案修订到课程标准的修订,越来越强调“立德树人、以人为本、基于标准”。“孩子在心 课程随行”是以人为本的具体体现。如何发现孩子的需要,如何提炼孩子需要的课程的价值,如何据此来设计、实施课程,如何在课程实施中进一步激发孩子的需要同时完善课程本身,这正是从园长到教师的课程领导力体现。只要有课程发生的地方,就会有课程领导力。据悉,在第一轮课程领导力项目研究取得丰硕成果的基础上,上海市教委将继续开展第二轮的课程领导力项目,在课程要素与领导力要素的交叉点上选取更有针对性的项目,并进一步下移重心,从更多的关注园长课程领导力转向更多的教师课程领导力。

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