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约瑟夫.托宾博士(Joseph Tobin)

时间: 2007-4-26 作者: 海月 单位: 

编前:托宾教授是首届卢湾区学前教育国际交流会的特邀嘉宾之一,并在开幕式上作主题发言。虽然满心景仰,初次见面却感受到的是美国人特有的随和与幽默。27日晚上甫到上海托宾教授和他的学生车艺博士一身便装来到与宾馆一墙之隔的学前信息部,原来他们是要收发邮件。走的时候他对忙忙碌碌的信息部工作人员说:早点休息噢。
  
在29日下午的分会场主题研讨会后,笔者有幸与他聊了几句。谈到对上海早教指导的观感,他出人意料地反问:你认为家长来早教中心的目的是什么?他认为中心最大的价值是为家长提供一个相互交流的场所和氛围,从而减轻育儿中产生的焦虑情绪。比较英国和美国的早教指导工作,我们确实可以感到国外对这一宗旨的重视。其实,上海的早教中心也在向这个方向努力。跨文化的交流的价值可能在这儿,让我们对习以为常或引以为豪的现象进行反思,获得全新的视野。

  亚利桑那州立大学学前教育教授。托宾教授曾就读于芝加哥大学并荣获人类发展的博士学位。 在就任亚利桑那州立大学教授之职前,他曾任教于新安普顿大学和夏威夷大学。他是国内外公认的比较幼儿教育研究的专家,并因其革新的研究方法而闻名。

    Dr. Tobin received his PhD in Human Development from University of Chicago. He taught at the University of New Hampshire and University of Hawaii before taking the endowed professorship at the Arizona State University. He is a nationally and internationally recognized expert on comparative early childhood education, and also known for his innovative research approach.

附:上海市卢湾区首届学前教育国际交流会主会场报告摘要Abstract:

跨文化背景下的儿童:

移民家庭和教师关于儿童早期教育的视角

约瑟夫?托宾(美国)

亚利桑纳州立大学

在欧洲、美国及世界许多国家,许多早期教育计划正面临着服务移民家庭儿童的新挑战。在本报告中,我将呈现由我主导的一项关于跨文化背景下:移民家庭和教师对于儿童早期教育看法的研究结果。这项研究以录像的方式记录了接收大量新移民儿童的学前教育服务机构的日常作息。我们将以此作为一个线索,激发教师和家长在座谈会开展讨论。这些讨论结果可以用于分析正反双方观点的立场以及教育服务者和移民家庭间的矛盾。这篇报告包括展示一些在美国和欧洲幼儿园拍摄的录像资料,呈现一些我们早期的研究结果及这项研究的实践意义。

Children Crossing Borders:

Immigrant Parent and Teacher Perspectives on Early Childhood Education

 Joseph Tobin(U.S.A.)

 Arizona State University

 Abstract

In Europe as in the United States and many other nations, early childhood education programs are facing the challenge of serving children of recent immigrants. In this talk I will present findings from an international study I am leading on Children Crossing Borders: Immigrant Parent and Teacher Perspectives on Early Childhood Education. This study uses videotapes of typical days in preschools serving a significant number of children of recent immigrants as a cue to stimulate focus-group discussions among teacher and parents. These discussions are then analyzed to identify areas of agreement and disagreement and tension between practitioners and immigrant parents. The paper will include showing of some of the videotape footage from preschools in Europe and the US and the presentation of some early findings and implications for practice.


 
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