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幼儿园修订教材推广启动

时间: 2009-6-26 作者: 怡然  

  2009年6月3日,上海市教委组织召开了2009年秋季上海二期课改幼儿园教材(修订版)使用培训工作会议。上海各区县教育局学前教育负责人、上海市各区县教研室幼教教研负责人、各区县新华书店有关负责人、市教委有关处室(部门)负责人共同参加了本次会议。上海市教委教研室主任徐淀芳、上海市教委基教处副处长孙鸿、上海新华传媒有限公司副总裁王建才、上海教育出版社社长包南麟等出席本次会议并分别作重要讲话。

  为了全面推进上海市学前教育二期课程改革,上海市中小学(幼儿园)课程改革委员会办公室和上海市基础教育资源中心根据《上海市学前教育课程指南(试行稿)》组织专家编制了部分适用于托儿所、幼儿园教育和幼儿活动的参考资料,并经过上海市中小学教材审查委员会办公室组织专家审查通过。

  上海市教委教研室主任徐淀芳就学前教育成套教材的修改,从“学前教育教材编制的概况、成套教材修改的程序与相关工作、教材试用的主要意见与修改重点、新版教材的结构与品种及教材发行和使用的几点建议”等五方面作了说明。从2002年开始,课改办就已着手幼教成套教材的修订工作,本次幼儿园成套教材的修改重点为3-6岁和2-3岁两个大类。3-6教材在体例上不作大的改动与变化,而是适当“微调”,在“精”与“好”上下功夫;2-3岁的教材新编一本,为综合的。教材共有4大类31个品种,包括“生活、运动、游戏、学习”活动的教师参考用书以及多功能挂图、音带(体操、歌曲、故事)、幼儿故事画丛、幼儿操作包等。

  针对新修订的教材,徐主任谈了几点想法,一是学前教育越来越受到重视,上海的学前教育一直走在全国前列。但由于学前教育未进入义务教育的行列,所以幼儿园在教材使用上有很强的课程自主权,这对教师整体提升课程的意识和能力是很好的一方面;但另一方面易导致学前教育优质课程资源推广性差,效益不高。二是要注意教案不等同于教材,应避免同等水平的教材重复编制,希望幼儿园能基于专家与一线骨干教师参与编制的教材进行园本化实施,减少教师反复设计,避免资源重复浪费,提高资源使用率;三是希望上海的学前教育继续保留原有的优势和规范,在新教材推进过程中,发挥幼儿园区角游戏等优势,防止学前教育学科化倾向。同时进一步提高教材的使用率,针对教材不足的地方不断改进。

  上海教育出版社包南麟社长从内容质量、版面设计印刷、编辑校对及配套教材统筹安排等方面介绍了新修订版教材的优点,并加强了出版社各个层面的工作,保证出版一套高质量的教材。上海新华传媒有限公司王建才副总裁现场表示,一定会做好教材的发行和服务工作。

  上海市教委基教处副处长孙鸿强调,本次学前教育成套教材修订是三年来最大范围、最大规模的修订,是在原有实施经验上进行的评估修改,是非常贴近现在形势下的幼儿发展、幼儿园发展特点的,是集聚了一线教师、专家的心血在内的完整科学的教材,是在上海市教委主持下修订的主流教材。

  最后,孙处长代表上海市教委对负责新修订版教材的出版、发行、使用等各方提出了三个建议:

  一、教育行政部门一定要整体协调好,保证幼儿园用好主流教材,做好教材征订工作。

  二、各区县教研员要做好修订教材的研究和指导工作。教研员要在修订中有效指导园长及教师,在使用中不断积累经验和案例,要“基于教材,但又不拘泥于教材”,避免教师重复设计,为教师减负,让教师有更多时间研究儿童,让孩子们可以更愉悦的成长。

  三、希望出版社、发行单位、使用教材的三方互相协调,在细节上多商讨,为进一步提升上海学前教育质量做贡献。


 
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