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加强课程管理的规范有效性

      --市教研室组织开展幼教教研员开学培训暨工作会议

时间: 2010-8-26 作者: 思齐 单位:上海学前教育网 

  关键词:提供范本、强化规范、因园而异、注重有效

  2010年8月25日,全市幼教教研员、部分园长齐聚上海科技幼儿园,参加市教委教研室幼特教部举行的开学培训、课程管理与实践经验交流以及学期工作布置。

  南京师范大学虞永平教授为与会代表进行了《追寻课程的意义》的专题报告。虞教授说,课程是为了意义而存在,意义源自于理解儿童,并指向幼儿完整的生命成长。教师所做的一切就是为了让课程产生意义。幼儿只有在行动中学习才能获得完整的意义,这需要家庭、社会和幼儿园共同努力。虞教授并强调幼教人应有职业信念,以“我信才行、行我所信”的个人感悟作为结语词与代表们共勉。

  下午,各区县教研员代表进行了“加强课程管理与实践规范和有效性”经验交流活动,从研制课程规范、汇编教研活动案例、总结课程推进策略,到寻找本区教研工作切入点、实施合作教研、规范教研计划,从关注二级园、蹲点指导到整合资源,组建课程实施小组,十八个区县各有亮点,各出高招。

  黄琼老师围绕“课程管理与实践规范性和有效性之再思考”进行汇报。她指出随着国家中长期教育规划纲要的出台,学前教育得到前所未有的重视,持续入园高峰使本市园舍、师资等资源紧缺矛盾严峻,面对新背景新挑战教研员应该有新作为,第一,要重视新幼儿园起步阶段的发展高度;第二,要加强新园长、新教师的培训;第三、要强化农村园、三级园的基础性质量要求,并提供专业支持;第四,要用课程评价来促进、引导课程质量的提高;第五,教研员既要有脚踏实地的精神,又要有仰望星空的胸怀。

  王菁老师针对上学期开展的全市范围的幼小衔接问卷调研活动情况,对本市幼小衔接工作进行分析与思考。她指出,本市幼小衔接不仅关注到孩子也关注到家长,在内容上、方法上有一定创新。据介绍,调研结果显示,倾听习惯最受关注,孩子上小学之后家长最担心的是孩子注意力不集中,而非不会拼音、写字。

  最后,黄琼老师向教研员们介绍了本学期上海市学前教育教研工作重点、思路及主要安排。本学期将重点关注以下工作:筹备召开第二届“上海市幼儿园教学工作会议”、研制“上海市幼儿园保教质量评价指南操作手册”、继续研究游戏问题、重点探索结构游戏;开展全市“优秀教研员”评选活动;关注农村幼教,组织好3-5年新教研员专题研究活动,开展网上教研;继续进行幼小衔接、园本教研等课题研究工作。

 
 

 


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:开心
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