数字化大潮下的新型观察工具

时间: 2012-5-28 作者: 刘俊彦 单位:上海思来氏信息咨询有限公司 

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  本期导读:计算机的出现与普及,使人类处理信息的速度及应用程度都进入了大爆炸的新纪元。在数字化大潮下,全球的幼儿观察工作也与“信息化工具”、“标准化评估”产生紧密联结。

 

  1924年,英国电子工程师约翰•贝尔德发明了人类历史上第一台电视机,从此,电视机开始改变了人类的生活、信息传播和思维方式。30年后,计算机出现并逐步普及,人类处理信息的速度及应用程度都进入了大爆炸的新纪元。

  今天,我们打开美国幼教学会官方网站(www.yaeyc.org),走在美国特殊教育年会现场(美国时间2012年4月11日至14日举办于美国丹佛科罗拉多会议中心),就能惊喜地发现:国际高端学术会议无一例外地给予数字化工具举足轻重的舞台。

 

上图 美国幼教学会官方网站关于“0-8岁儿童项目中使用多媒体交互技术”的专题

 

上图 2012美国特殊教育年会现场展示区

 

  NAEYC甚至就教育数字化这一议题,向会员分享了8个核心网站,14篇最新的学术论文,84篇此项申明引用的精选文献,21篇教师通过在线平台进行专业发展的精选读物。其中,斯坦福大学“数字化时代教师准备委员会”发布了《巨大的飞跃:在数字时代教育幼儿的蓝图》最具影响力。18位来自学界、政界和产业中的委员通过对学前教育数字化工作现状的评估,规划了到2020年,美国学前教育阶段需要达成的数字化目标。

  一、数字化幼儿观察工具的现状

  这不仅让人回想起今年年初,苹果公司发布ibooks author,正式用教材数字化的方式推进教育行业的“科技减负”。说到幼儿评估,一线教师普遍反映的困惑之一,便是“缺乏可操作的观察工具”。

  笔者对该公司在线应用平台中“教育”领域下,进行关键词为“Children Observation”的检索,有超过20个应用(APP)符合。其中,收费最高的应用需要328元,不过它们大多是可以免费使用的。

 


上图为可用于幼儿观察工作的应用组

 

  (一) 前沿数字化观察工具样例分享

  在此选取四种数字化观察工具与学前网的读者分享,并就操作难度及教师研究工作中的实用程度做简单评分:

 

  • LessonNote

  操作难度★★ 研究工作实用性★★★

 

 

  左上图是笔者用其中“创建班级现场”的功能模拟的一节美工活动,绿色圆点表示男孩和女孩,红色圆点表示老师站位,蓝色表示演示白板、桌子以及教室出口。

  上方绿色按钮是活动计时键,每个环节开始和结束的时间都可以被精确到秒。右上方黄色下拉列表中,提供“集体”、“小组”、“个别”、“其他转换”的选择。

  右上图呈现的是教师使用本应用,对活动中师幼互动的手写体记录、拍照纪实。

  这样观察幼儿一天后,教师就能直接导出观察报告,图文并茂不算,还含有十分精确的环节转换记录,研究活动转换的老师们,是不是相见恨晚?

 

  • ecove Observation Software

  操作难度★★★ 研究工作实用性★★★★


  ecove对观察有着更全面的追求,不仅有管理者版、针对ESL课程版、普适版,还有特殊儿童版。

  同时,它的所有数据信息将发送到官方数据库中,而对幼儿观察的工作,也可以登录其官网下载电脑端使用。(http://www.ecove.net/

  其平板电脑端,有4个实用的特点:

 

  (1)里面已经预设了几十种观察的类别,比如你是要观察课堂上的纪律,还是观察孩子的投入程度,选择不同的类别,就会有对应的表格、选择进度条等对应观察要点的界面出现。

  (2)除了预设的内容外,你还可以定制自己的观察表格,观察时间,计数方法等。

  (3)不但可以用来观察个别学生,还可以观察多个学生,甚至用来观察老师。

 

  (4)最能够为教师研究所用的是,观察数据一旦和官方数据库对接,系统将能够自动生成班上每位幼儿的观察报告。

  如果坚持一定频率的观察记录,从入园到毕业,将会留下幼儿数据化的成长档案。

 

  • Student Inventory for Behavior Support

  操作难度★★ 研究工作实用性★★★★

  官方网站http://www.winsorlearning.com/site/sibs/

 


  这套观察方法针对特殊儿童,通过美国IDEA法案(Individuals with Disabilities Education Act; 2004),设计相对更严谨,适合观察小组分工进行。观察小组最多可以有六个人,其中一个是领导。他们在一个教室中,每人观察一位幼儿。

  以45分钟为一次观察,其中每3分钟作为一个单元(类似微格研究)。每个3分钟里观察者要记录教师行为以及幼儿反应,后者分为积极的与消极的两种。结束以后把结果输入软件,自动生成分析,并配有专门提供回应方法(action plan)的指导手册。

 

  • The Work Sampling Scale

  最后,介绍一套由全球教育技术及数字化评估先驱Pearson出品的观察工具,它远远胜出其他工具的原因在于其结构的全面性和系统性,以及背后强大的数据库。

  操作难度★★★ 研究工作实用性★★★★★

  这套评估工具直接与课程挂钩,因此目的性很强、导向性很强、针对性也很强,是网上操作系统。网址为:https://www.worksamplingonline.com/

 


  这套观察工具最早有纸质版,后来进行了在线版的更新,设计上非常缜密与智能,比如:

  1) 要求一年记录3次,分别是秋天、冬天和春天;

  2) 能够提示您在不同时间进行何种观察;

  3) 可以告诉您幼儿与其他同年龄人比较所处的位置,评估幼儿的发展情况;

  4) 对幼儿的学习情况,对哪些技能还没有很好地掌握,能反馈“还未掌握”“进步中”“熟练掌握”等信息;

  5) 内置了30种观察记录表,范式丰富;

  6) 配套了教师培训手册,让每个教师都学会标准化使用这套工具;

  7) 系统会综合全班幼儿的总体情况,对教师的课程调整提出建议。

 

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(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:思齐
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