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中班科学:十二生肖

      --“走进童心”参赛作品

时间: 2014-1-14 作者: 张丹莉 单位:奉贤区南中路幼儿园 

  设计意图:

  十二生肖在我国是一种很浓厚的民族文化,它在我国民间文化中独具特点和魅力。中班的孩子开始对自己的属相感兴趣,每个孩子都知道自己有一个属相,但十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的,它们是怎么排列的,自己为什么是这个属相,孩子却不太了解。为了让幼儿初步了解十二生肖中的动物及排列顺序,结合我园民俗园本课程,我特别设计了此次活动,希望通过这此活动让孩子更好的掌握我们中华民族的本土文化。

  活动目标:

  1、初步感知和了解十二生肖中十二种动物及排列的顺序。

  2、萌发对中国特有的十二生肖的探索兴趣。

  重难点: 感知和了解十二生肖排列的顺序。

  活动准备:

  1、2010年、2011年年历

  2、“十二生肖”课件、十二生肖胸饰和图片、字卡等

  活动过程:

  一、引起兴趣,说说自己的属相

  价值分析:通过说说、猜猜自己和老师的属相,初步了解我们的生肖。

  1、(出示新旧台历):张老师带来了2份台历,看看这两份台历有什么不一样,哪里不一样?——新旧台历的比较,发现年和属相的变化

  2、2010年虎年过去了,迎来了2011年兔年。那在2011年出生的宝宝属什么呢?

  3、你们知道张老师属什么吗?——谜语引出

  4、你们是属什么的呢?(比多少:属X的小朋友有几个,属X的小朋友有几个?)

  5、除了这两个生肖,你们还知道哪些生肖呢?

  二、观看Flash,认识“十二生肖”

  价值分析:通过观看FLASH,知道我们中国传统的十二生肖以及排列顺序

  1、观看Flash“十二生肖”

  2、提问:

  1)都有哪些生肖藏在儿歌里了?一共有几个?

  2)12怎么表示吗?(出示数字12)那我们中国文字里的十二怎么写呢?(出示文字十二)这就是我们中国的汉字。12既可以用数字来表示,也可以用我们中国的汉字来表示。

  小结:十二生肖是中国人很早就发明的,我们用这十二种动物来做生肖,一种动物表示一年。十二生肖是排好队来过一年又一年的,可不是随便排队的。

  三、幼儿游戏

  价值分析:通过游戏,进一步了解和熟悉十二生肖和排序顺序,对我们的十二生肖感兴趣。

  1、游戏一:十二生肖排队

  1)师念儿歌,幼儿进行十二生肖排队的游戏

  2)(待幼儿全部站好)检验幼儿排队的顺序:鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。

  2、游戏二:谁躲起来了

  1)介绍游戏规则

  十二生肖先在这排好队,等会请你们把眼睛闭起来,会有几只生肖会躲起来。请你们来看看谁躲起来了,如果和你带的是一样的生肖,请你坐到它的小椅子上。

  2)幼儿游戏

  A、第一次游戏(躲2个生肖)

  我们先来试一试。坐对了没有,我们一起来看看:师生共同检查依次念出十二生肖。

  B、第二第三次游戏(加大难度)

  活动评析:

  活动中我抓重点、突破难点,解决关键问题。

  1、在比较中导入

  第一个环节我根据中班幼儿年龄特点,运用了观察、比较的方法,让孩子根据观察新旧台历进行比较,发现年和属相的变化。为以后的活动顺利开展作了很好的铺垫作用。

  2、在欣赏中认识

  第二环节是观看欣赏flash,多媒体课件中朗朗上口的儿歌、轻快的音乐,让孩子们生动形象地认识并了解了十二生肖中的动物。

  3、在游戏中巩固

  第三个环节通过两个游戏“十二生肖排排队”和“谁躲起来了”解决此次活动的重难点——十二生肖的排列顺序。《上海市学前教育课程指南》指出:游戏是幼儿园的基本活动。也是孩子最喜欢的活动,我创设了孩子喜欢的游戏情境让孩子积极参与到游戏中。在“十二生肖排排队”的游戏中,我通过儿歌让孩子扮演角色进行排队游戏,让孩子初步了解十二生肖的排列顺序。接着,又通过“谁躲起来了”的游戏,让孩子巩固了十二生肖的排列顺序,在这个游戏的3次游戏中,我将游戏的难度逐步提升,由遮住2个生肖依次到遮住4个、6个生肖,充分调动了孩子的积极性和好胜心,活动达到了高潮。孩子在游戏中自主地学习,提升了相关的经验。

  另外,我在活动中还整合了数数、文字、记忆等多方面的内容。在整个环节的设计上,我比较注重环节的层层递进,环环相扣,使孩子们充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。

 


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:思齐
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