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贯彻落实《指南》 促进内涵发展

      --2015年下半年新学期教研工会议

时间: 2015-8-27 作者: 怡然 单位:上海学前教育网 

  2015年8月26日,新学期全市幼教教研员集训活动在闸北区教育学院举行,重点部署2015年下半年工作。


  2015年下半年,学前教育在上海市教委教研室“三个定位转变”的指导思想引领下,以贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为契机,突出重点,做实教研,提高本市各级各类幼儿园课程实施品质与区域教研质量,促进学前教育内涵发展。


   市教委教研室贺蓉老师首先与教研员们分享了题为《于无声处见课程》的报告,她抛出大量的实例引领大家聚焦课程实施中的各种问题,期望教研员希望大家不断反思,用心倾听一线教师的困惑,直面诸如“生活化的教育如何落到实处?”“环境的创设如何真正的为幼儿的发展服务,而非变成心头之痛?”等问题,倡导教研员能根据幼教课程的独特性,多进行“基于幼儿园 贴近课程”的研究,服务园所。

  市教研员王菁老师向大家介绍了小班个别化学习中心组的研究成果,与大家分享了市小班个别化学习中心组共同研讨的成果内容《让小班个别化学习活动更有意义》,从:“内容安排与组织”、“环境创设与材料提供”、“玩法设计与观察回应”、“温馨提示”、“开展小班个别化学习活动的注意点”、“使用活动方案的注意点”等六个方面与大家进行了分享与交流, 强调了小班个别化活动创设的关键词,希望当前的研究成果能够如一颗石子,激起老师们研究的兴趣,一同开启一场研究的旅行,体验和孩子们共同学习的乐趣。

  徐则民老师解读了2015年下半年工作计划,分享了《让游戏更自主—谈游戏中的教师专业发展》的报告,引领教研员共同探讨目前全市幼儿园游戏实施的状态,从“我们在做什么?”“我们正在做什么”“我们还将如何前行?”几大块面分享了答一线教师困惑的问题, 倡导全体教研员尽己所能,激励幼儿避免游戏中的“垃圾时间”,减少用教师的经验来主宰游戏,允许幼儿“想怎么玩就怎么玩”。期望多了解幼儿是如何游戏的,让孩子拥有游戏时间和空间,让孩子想自己所想,做自己所做,充分表达自己的兴趣与意愿,让游戏更自主。

  黄琼老师与大家分享了《关于课改与主题核心经验的思考》。 黄老师强调,二期课改已进入调研、反思、调整阶段,教研员们对于幼教课既要有自信,又要善于反思,同时注重寻求新的突破,深入理解“优质概念”,追求全市学前教育的高位均衡;突破“评价观念”的条条框框,追求每一个幼儿的全面发展。

  此外,上海市教委信息中心学前教育信息部的林懿老师还为全体教研员介绍了课程实施支持系统,据悉该系统将在近期全新改版上线。


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:木木
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