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《指南》:成人蹲下听孩子说话

时间: 2012-6-11  来源:北京青年报

  严禁“拔苗助长”式的超前教育、不要片面追求孩子某一方面的发展、切忌用一把“尺子”衡量所有孩子……昨天,教育部公布了旨在指导幼儿园教师和家长教育和保育3-6岁幼儿的《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿),即日起至6月12日面向社会公开征求意见。

  ■围绕五个领域

  对3-6岁幼儿提出期望

  《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。

  《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

  例如在“安全知识和自我保护能力”方面,要求3-4岁幼儿做到:不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西;在提醒下能注意安全,不做危险的事;在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。

  4-5岁幼儿做到:在公共场合不远离成人的视线单独活动;认识常见的安全标志,能遵守安全规则;运动时能主动躲避危险;知道简单的求助方式。

  5-6岁幼儿做到:未经大人允许不给陌生人开门;能自觉遵守基本的安全规则和交通规则;运动时能避免给他人造成危险;知道一些基本的防灾知识。

  ■肯定游戏的价值

  保护孩子好奇心

  《指南》提出教育3-6岁幼儿应坚持的三个原则。首先应遵循幼儿的发展规律和学习特点,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。其次,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展。第三,尊重幼儿发展的个体差异,按照孩子自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

  ■孩子说谎大人要反思

  语言文明为孩子作表率

  《指南》的教育建议部分列举了一些教育幼儿的具体办法,对成年人提出了明确要求。如,为了保护其自尊心和自信心,应关注幼儿的活动和表现,善于发现其优点和长处,多给予肯定和表扬,不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。

  尽量放手让幼儿自己的事情自己做,即使做得不够好,也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误,告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿,以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时,要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。

  在“语言”部分,《指南》建议成年人 注意语言文明,为幼儿做出表率。如:与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话。幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他们把话说完。

  同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如:结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌,客人来访时要打招呼,得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则,如要轮流发言,不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明,如不大声喧哗。


 编辑:紫雅
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