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亲子小集体活动:猪小妹的早晨(适合月龄:25-36个月)

      --普陀区第一届幼儿园男教师风采展示活动教案设计

时间: 2014-3-6 作者: 孙昊熠 单位:上海市普陀区早期教育指导中心 

  设计意图:

  在平日的亲子活动中我发现,或许是因为2~3岁的宝宝正处于自我意识萌发的阶段,他们开始有了自己的想法和自主完成事情的意识。如果我们能顺应其成长的特点,通过适当的引导和鼓励,不仅能满足宝宝自己的事情自己做的意愿,还能培养宝宝良好的生活习惯。《猪小妹的早晨》这个活动正是从“猪小妹起床后会做什么?”这个角度入手,以ppt大绘本的趣味展示和提供可操作的小绘本进行亲子阅读等方式,激发宝宝起床后主动自理的意愿。并向家长提供相应的指导。

  活动价值:

  1、通过绘本阅读和操作游戏了解早晨起床后做的事,引发自己事情自己做的意愿。

  2、引导家长了解如何鼓励宝宝自己动手,并在日常生活中为宝宝提供练习生活技能的机会。

  活动准备:

  1.《猪小妹的早晨》PPT

  2. 操作绘本《猪小妹的早晨》人手一本

  3. 创设使用洗漱用具的练习环境

  活动流程:

  

活动环节

观察要点

指导提示

猪小妹起床啦

老师播放PPT图片,激发宝宝们绘本阅读的兴趣。

提示语:

    叮铃铃,闹铃响了,谁起床了?

猪小妹从床上爬起来了,她做了些什么事呢?答案就在这本有趣的绘本里。        你们想不想把这个有趣的故事和爸爸妈妈一起分享呢?

 

l  宝宝对绘本的内容是否有兴趣?

l  宝宝是否了解操作绘本不一样的地方?

 

 

 

l  老师在绘本阅读结束前可以通过第一幅画示范如何摆弄操作绘本右边的图帖,从而帮助宝宝更直观的了解如何翻阅。

故事《猪小妹的早晨》

老师引导宝宝从书架上取下可操作的小绘本,鼓励宝宝和家长一起翻翻、看看、摆摆、说说。

提示语:

    总结:嗯,猪小妹真能干!这些事情我们每天也要做哟,这样我们才能干干净净,开开心心的来玩。

 

   

 

 

l  家长如何引导宝宝翻阅绘本。

l  宝宝能否通过了解早上要做些什么事?

 

 

l  建议家长在亲子阅读时不要急于告诉宝宝答案,而是通过提问引导宝宝说说猪小妹在做什么。并鼓励宝宝自己尝试摆弄绘本中的贴图。

l  老师在亲子阅读结束后,可以结合结合PPT说一说猪小妹起床后都做了些什么?从而巩固宝宝对绘本内容的理解。

 

学一学 猪小妹

引导幼儿把绘本放好后,老师提供真实的生活器具环境,引导家长鼓励宝宝学学猪小妹起床后的本领。激发宝宝自己事情自己做的意愿。

提示语:

    看看老师的手上有什么?(出示器具)猪小妹起床后在做什么时会用到他们呢?

老师在教室里准备好了猪小妹早上要用的东西,请家长鼓励宝宝来学学猪小妹刷牙/吃饭的本领吧。

    总结:嗯宝宝们也会自己刷牙/吃饭的喏。宝宝你们真能干!

 

l  幼儿如何操作老师提供的生活用具?

l  家长在游戏环节的引导。

 

 

l  刷牙区提示:引导宝宝在刷牙时上下刷两排牙齿都要刷到,刷好后用杯子过过嘴。

l  洗脸区提示:家长要引导宝宝把毛巾放在脸盆里浸一浸、拧一拧再擦脸。洗好脸后毛巾要挂好。

l  吃饭区提示:引导宝宝说说吃了什么,吃好饭后提醒宝宝擦擦嘴,过过嘴。

 

 

  四、活动迁移:

  2~3岁的宝宝正处于自我意识萌发的阶段,他们开始有了自己的想法和自主完成事情的意识。对于这个月龄段的宝宝,如果我们能顺应其成长的特点,通过适当的引导和鼓励,就可以激发宝宝主动自理(穿衣、洗漱、吃饭)的意愿。像老师出示的这种关注生活习惯培养的绘本其实还有许多,比如《噼里啪啦系列》、《小熊系列》。家长可以在家中提供这些书与宝宝进行亲子阅读,激励宝宝自主自理的意愿,并在日常生活中放手让宝宝做些自己力所能及的事,从而促进宝宝的生活技能和良好生活习惯的养成哟。


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:怡然
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