赵国赟:感受游戏活动设计的要素

时间: 2014-5-19 单位:威海路幼儿园 

  通过最近在南西进行的游戏培训,我深刻的感受到游戏活动设计的一些要素。大家可以看到我这里简单的描绘了一下。首先安全是所有游戏活动设计时第一要考虑到的,其次当确保安全性后我们可以考虑游戏设计的另外几个方面也就是

  1、发展——即目标清楚、能推进幼儿发展及有关键经验的提炼,即发展性。

  2、耐玩——能让幼儿愿意反复的去玩、并且每次玩好后的感受及体验都不同,即可玩性。

  3、易玩——器械简单、规则明确,便于幼儿自由的操控,能自主的去玩,即简易性。

  (一)区域划分

  根据幼儿动作能力的分类、游戏设计的要素,结合场地的现有特点和器械,我设计了一个综合性发展的区域——消防员训练营,即综合了钻爬区、攀爬区和平衡区,通过不同的器械的组合运用,发展幼儿的钻爬、平衡、攀爬能力,及上下肢体力量的发展。

  1、钻爬区

  设计思路:

  我在小山坡这块利用橡皮筋牵引出了一条高低交错的钻爬障碍,障碍的设置可以依据幼儿身高和能力的平均数值来设定,即低障碍可以是低于幼儿的小腿高度,中等高度的障碍在幼儿的膝盖以上的位置,最高的障碍在幼儿的腰部位置。同时,还可以将不同高度的橡筋交叉,或在“障碍网”下方四散摆放一些轮胎(其他障碍物也可,简单罗列),形成更具难度的障碍,从而满足不同能力幼儿的需要。

  能力的发展:

  通过下面的图片,大家可以看到孩子的多种方式:有的孩子是爬过低障碍,钻过中等高度的,有的侧身双脚交替跨过高的。幼儿自主地根据已有的经验,选择自己喜欢的方式通过这个区域,以达到发展……(钻怕、平衡能力)的目标。

  2、攀爬区

  设计思路:

  乌龟壳,是幼儿非常喜欢的运动器械,爬上爬下,似乎是幼儿的本能游戏行为。但是,在以往的游戏中,我们仅能依靠乌龟壳自带的空格上下。单一的操作和练习,即无法为幼儿动作技能的发展提供长线的支持,也无意间降低了攀爬区的价值。因此,结合幼儿攀爬能力发展的核心动作技能(手臂力量、腿部力量、身体协调性等),我在乌龟壳攀爬架原有的基础上加上了攀爬梯、攀爬绳、拉力绳,从而形成了由易到难的四个攀爬的难度。

  能力的发展:

  首先,不同器械的组合,让原来单一的攀爬技能有了不同的层次和难度,为幼儿的攀爬技能、上下肢力量的发展提供了支持,更提高了攀爬过程中的运动量。其次,器材上的变化,增加了幼儿选择的机会,提高了幼儿自主性游戏的可能。他们可以利用乌龟壳原有的空格进行攀爬,也能利用攀爬梯进行斜面攀爬,或利用不同的攀爬绳进行攀爬。第三,避免了幼儿集中在一个地方爬上爬下,缩短了等待的时间,降低拥挤的风险。

  3、平衡区

  设计意图:

  考虑到各材料使用的连贯性和整体性,我将平衡桥与平衡木结合了起来,并将平衡区与攀爬区和钻爬区进行了串联组合,从而每个小区域都会有相通的道路,幼儿可以不间断的循序的进行游戏。同时,在游戏的后阶段,我们也可以通过投放扁担、皮球等,发展幼儿的持物平衡和动态平衡,也为游戏情境的展开提供必须的支持。

  能力的发展:

  平衡能力、协调能力

  (二)行径的路线

  运动区域游戏,与幼儿的游戏具有相同的价值,因而也必须具备相同的特点,即自由选择玩伴、自由选择玩法、自由选择内容。在考量区域游戏的行径路线时,我们也不得不面对,是需要设定规定的行径路线联系各个区域,亦或是自由选择区域路线。结合在游戏培训中的一些思考,我也认为,在区域游戏的设计中如果是具有任务情境和模式的,那么需要设定一定的方向和行径路线。但如果是纯区域性质的游戏,那么应该允许幼儿自由选择区域,也就是,先去哪个区域活动,应根据幼儿的喜好。

  因此,我在实践的过程中,并没有规定幼儿必须先到哪个区域游戏,他们可以在任何一个点下来,重复玩这个区域中的游戏。因为,当幼儿对这个区域特别感兴趣时,也许也正是其动作技能最近发展的需要,我们应该在区域游戏中尊重幼儿的这种选择。

  但是,这样的想法或选择是否合适,也需要在实践中通过观察验证,也希望得到各位领导和老师的批评指正。


(AGE06版权所有,请勿转载) 编辑:怡然
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